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初中语文课堂有效教学浅述 　　【摘 要】语文教学是初中教学的重要内容，想要有效地激发学生学习语文的热情，使学生自己主动地愿意学习，就需要教师在课堂教学过程中，积极创新课堂教学，实现课堂的有效教学。在这样情况下，这就要求教师要制定明确有效的教学目标，通过建立融洽的师生关系，创造和谐的学习氛围，在课堂教学中运用有效的教学手段，让学生享受学习成功的快乐，增强学习语文的自信心。 　　【关键词】语文教学；高效课堂；教学方法 　　初中语文学习是语文教学的中坚阶段，同时也是关键时期。课堂教学作为教育过程的中心环节，在整个初中语文教学的过程起到至关重要的作用。所以，关注课堂、研究课堂、创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是做好初中语文教学当前最重要的工作，同时也是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题。为此，就如何构建高效语文课堂，有效地激发学生的学习热情，提高语文课堂效率这一问题，笔者谈了几点意见。 　　一、提升教师自身教学素养 　　教师在进入课堂教学之前，是要做好充分的丰富的准备工作。学生学习的目的是为了获得知识和学习的方法。那么，教师在教授知识之前，自己首先就要正确按照学生的水平和阶段来有针对性的去备课，如果教师在课堂教学前，没有充分的准备，没有明确的目的，那么这个教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的和失败的。所以，作为老师们要时刻记住自己的责任和职责，要以教书育人为最终的目的。首先，教师应制定合理的教学工作计划。在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，教师应该认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准的指导思想，明确重点章节和重点课文，做到全盘统筹，安排和实现好授课计划。其次，教师要用心编写教案。教案是教师的授课依据，为此教师要按照学生的学习状况和不同的个体差异以及所教年（班）级学生的生理和心理状况，根据他们的知识基础、智力状况和接受能力等，详细的进行编写。最后，丰富教师的知识面。老师作为学生知识的传授者，要不断的吸取新的知识，获得新的源泉的来源不外乎就是多多的查阅相关的资料典籍，例如，课内外辅导书、语法书及各种书籍等。以此，让学生吸收更好的更全面的知识，为了更好的巩固教学效果，为教学负责。 　　二、抓好学生的课堂教学 　　教学是教师教与学生学的双方互动性过程。这是一种教师知识的输出与学生输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。教师在课堂教学当中，需要把教学与练习相结合起来。进一步深化知识的运输和传授的过程，同时也是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。教师在课堂上的教学，要有针对性，让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该在此基础上，积极配合老师的课堂教学，按时完成课堂练习，从而提高学生综合运用知识的能力。在课堂教学的过程中，学生会遇到一些各种各样的学习问题，对于学习的学生来说，要按照教师的引导，对问题逐个化解，不懂及时向教师和优秀的学生请教，才能够取长补短，促进自身水平的提高。 　　三、注重对教材的准确把握 　　我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“教材无非就是个例子。”在语文教学当中，有的教师认为教学就是把教材的内容教会给学生，其实教材只是教师的参考依据，是教学的组成部分，而不应该成为教学的全部内容，通过教材让学生掌握清楚教学方法，发挥学生对于学习初中语文知识的作用才是教学的关键。所以，教师在讲课的时候不能单纯的把学习的知识传授给学生，让学生知其所以然。这种只教教材的形式，是不能有效利用或开发教学资源的。教师必须要吃透课本的精神，综合运用课本知识，具有全局性的讲课布局思路，才能结合课本把课讲得生动有效。例如，在讲到《愚公移山》的时候，虽然文中弘扬的是愚公锲而不舍的精神，但是应该从另一个角度去引导学生考虑，如何解决愚公面临的困难。再如，讲到《孔乙己》课文时，孔乙己喜欢喝酒，由此可以引出绍兴的酒文化。这些依靠于课本，而又能够从新角度给同学们开拓视野的学习素材，似乎有点舍本逐末，但却能够激发起学生学习的积极性和主动性，让学生从其他的角度对课本知识有了新的理解。这样的教学效果，无疑是对初中语文教学具有益处的。 　　四、注重学生的情感体验 　　语文课堂不仅要教会学生掌握语文知识和学习语文的方法，而且还要注重学生在学习过程中的情感体验。在初中语文教学中情感的体验至关重要，这体现了学生对本节课的理解能力。所以，教师需要用阅读语文课文来让学生体味作者在文章中所渗透的情感因素，更好地揣测作者写这篇文章的心境体会。因此，在语文教学中要充分的发挥阅读教学的作用，让学生能够自主阅读，把阅读的自主权交给学生，让学生在教师的引导下，去体会语文课本中的丰富情感，去理解课本背后所蕴含的深层次意义，让学生在阅读的过程中去发现问题，体会语文课文的魅力。同时，阅读与写作相辅相成不可