5年级语文上课程纲要.docVIP

《五年级语文上册》课程纲要 ●学校名称：●课程类型：小学语文必修 ●教学材料：人民教育出版社 20年出版的《五年级上册语文》●设计教师：●适用年级：小学五年级学生●授课时间：85 课时左右【课程总目标】1、学生能运用识字规律认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、 词典，有一定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有 一定的速度，形成良好的写字习惯。能用毛笔书写楷书，并体会汉字 的优美。 2、学生能联系自己的生活体验，用普通话正确、流利、入情入 境地朗读课文。默读有一定的速度，能一边默读一边思考，抓住文章 的大意， 默读后有自己的感受， 并能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 在阅读中揣摩文章的叙述顺序， 联系生活实际深入思考并展开联想和 想象，进一步理清课文的条理和思路，体会作者的思想感情，初步领 悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本 说明方法。 4、学习浏览，能根据需要搜集信。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。 学习辩论、演讲的一些基本方法。 5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 6、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。【内容标准与教学安排】1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。 第一内容标准：认识 26 个生字，会写 23 个生字。读准字音，要求用硬笔 书写，对不容易写好的笔画、结构及容易写错的笔顺作具体的指导， 做到行款整齐，有一定的速度。读读写写 26 个词语；读读记记 36 个 词语。可以找一找，抄一抄，默一默，不断丰富词语的积累。有些不懂的词语可以借助词典、联系上下文和自己的积累来理解。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。把握课文主要内容，体会作者对书的深厚感情，领悟课文中所讲的道理。在阅读中结合学习和生活实例，习得一些读书和习作的方法。明白读书的重要意义，产生阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。学习作者通过细致入 微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确 性。围绕本组专题“我爱阅读”展开口语交际，提高口语、书面表达能力，并结合口语交际，选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来，并练习修改自己的习作。回顾、交流学习本组课文后的收获，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。读背古诗句，积累古诗句， 品味读书的好处及方法。用多种方式展示、交流本次综合性学习的成果。教学重点：掌握本单元中的生字、新词，能正确、流利、有感情地朗 读课文，把握课文的主要内容。感受作者对阅读的热爱，产生读书的兴趣并学习一些读书和习作的方法。教学难点：体会课文的表达方法，领悟课文中所讲的道理。教学安排： 课时 2 初读《窃读记》 ，学习生字词及塑造人物的方法。 课时 3 深入学习《窃读记》 ，感受对读书的热爱和渴望。 课时 4 学习《小苗与大树的对话》 ，从对话中得到怎样读书和学习的 启示。 课时 5 初读《走遍天下书为侣》 ，学习生字词，把握文章主要内容。 课时 6 具体分析、 学习《走遍天下书为侣》 感受作者对阅读的热爱。 课时 7 学习《我的“长生果”，了解读写中吸收与倾听的关系。 课时 8 口语交际 课时 9 习作一 课时 10 习作一 课时 11“交流平台” “日积月累” “展示台”第二内容标准：认识 20 个生字，会写 28 个生字，正确读写本单元 56 个 容标准： 容标准词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。通过阅读课文体会作者对 家乡的思恋、挚爱的思想感情。通过对比阅读，领悟到思乡的情是一样的，但思乡的方式、寄托的对象是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，体会作者的感情是通过一些景物或事物表达出来的。 通过读书，品味语言，丰富语言积累。学习“口语交际●习作二” ， 策划题为“浓浓的乡情”的活动，写“二十年后回故乡”为内容的想 象作文。学习“回顾●拓展” ，交流表达方法，积累表达思乡之情的 诗句，展示表达热爱家乡之情的习作。 教学重点： 掌握本单元的生字、新词，能正确、流利、有感情地朗 读课文。能通过朗读体会作者的思乡之情。品味语言，积累表达思乡 之情的诗句。 教学难点：体会人物的思想感情，领悟作者的表达方法。教学安排： 课时 12 学习《古诗词三首》中的《泊船瓜洲》 。 课时 13 学习《秋思》 。 课时 14 学习《长相思》 。 课时 15 初读《梅花魂》 ，理解题目含义，学习生字词。 课时 16 深入分析《梅花魂》 ，品读人物描写，理解人物感情，培养爱国情感。 课时 17