利用新媒体提升青年工作绩效的探索与实践.docVIP

利用新媒体提升青年工作绩效的探索与实践.doc

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利用新媒体提升青年工作绩效的探索与实践.doc

利用新媒体提升青年工作绩效的探索与实践   一、利用新媒体开展青年工作的背景   (一)各级团组织对利用新媒体开展青年工作提出明确要求   团中央书记处第一书记秦宜智同志指出,做好共青团网络宣传引导工作,是党交给共青团的明确任务,是青年健康成长的客观需要。在以互联网为代表的新媒体深刻影响着青年、公司生产经营困局带来的各种思想冲击着青年的新形势下,企业共青团组织要做好青年工作,必须向网络新媒体领域进军,在网络上努力建设阵地、培植队伍、发出声音,把共青团组织青年、引导青年、服务青年、维护青年权益的职能在网上履行,努力把网络环境建设得更干净、更清朗、充满正能量。   (二)新媒体发展给当代青年成长带来重要影响   一是青年思想观念发生了新变化。企业改革力度加大,各种不准确的舆论和信息在互联网上传播,容易被思想波动的青年接受,造成青年的认知偏差。二是青年意愿表达方式发生了新变化。网上,年轻人会变得异常活跃,但对问题的实质却“想得少”、   “问得少”,导致不理性表达较为突出。三是青年聚集交流方式发生了新变化。新媒体富有极强的表现力和感染力,能够吸引大量青年参与其中,彻底改变了青年的交往模式和群体参与模式。   (三)新媒体的发展给共青团组织开展青年工作提供了高效率、广覆盖、低成本的新方式   用传统方式发文件、开会、搞活动,是共青团组织的一贯做法,传统工作方式已不能完全满足当代青年学习交流、自我展示、表达意愿和反映问题等各方面需求。同时,各类移动APP、微信服务功能已经渗透到青年工作生活的方方面面,无孔不入。青年身心健康、个人成长、事业发展等普遍需求与网络新媒体的关系越来越密切。   二、主要做法   近年来,山钢股份莱芜分公司运输部团委积极顺应时代要求,主动适应青年工作的新特点,不断加强新媒体平台建设、网络宣传员队伍建设,始终坚持新媒体工作与青年成长成才相结合,不断提升共青团工作的影响力。   (一)搭建新媒体平台,组建网络宣传员队伍,发挥好   三个作用   利用微邦,建立了覆盖各单位团支部书记和青年骨干的沟通平台,成为活动组织、信息发布的重要渠道。开通并运维铁运青年腾讯微博,并申请了腾讯官方认证,通过设置#时政要闻#、#q-作动态#、#团情微讯#、#多学一点#等栏目。利用微邦、微信,及时共享团委发文、学习资料、形势任务宣讲等学习材料,实现了对团干部和团员青年的广泛凝聚。   组建了覆盖各段、科室的网络宣传员队伍,引导他们积极做网络正能量的传播者、青年思想的关注者、网络环境的净化者。一是发挥好网上正面声音的“放大器”作用。坚持正面宣传原则,用青年喜欢的网络语言在新媒体平台宣传青年典型,传播青年好声音,传递青春正能量。二是发挥好网上舆情信息的“采集器”作业。充分发挥网络宣传员深入基层、了解青年的优势,及时主动掌握网上舆情和青年工作、生活动态,超前做好青年思想工作。三是发挥好网上负面声音的“消减器”作用。坚持上下联动和资源共享,积极撰写网络评论,抵制不理性言论,净化网络环境,抵消负面声音。   (二)加强形势任务宣讲,做到键对键与面对面相结合   组织参加“转变观念,青年为先”网络征言活动,表达运输部青年在公司“转调创提”中的美好愿望和应该付出的实际行动。组织青年参加“最美莱钢人”微博大赛活动,积极发现身边优秀青年典型,通过微博发布并“@最美莱钢人701@莱钢铁运青年”的形式,广泛宣传。利用团中央中国青年网网站,广泛宣传近年来在热线生产、设备维护、个人成长、志愿服务等方面的青年典型,树立青年好形象。   开展网络形势任务教育的同时,坚持开展线下活动。以段为单位,成立了7支青年形势任务宣讲小队,及时将公司下发的形势任务宣讲材料原原本本地传递到青年职工。组织召开“奋斗的青春最美丽”青年先模人物座谈会,让劳模分享奋斗历程,让青年自觉接受教育。坚持举行团干部成长论坛、   “读书励志追梦”主题读书活动,引导青年加强业务知识、传统文化学习,提升综合素质。   (三)借助网上学习系统,推动青年技能提升   一是借助公司搭建的网上练兵平台,积极参与试点工作。在试运行工作基础上,相继开通了信号工、机车修理工、车辆修理工、线路工等工种,实现了对我部主要工种的全覆盖。二是出台运行管理办法和激励措施,建立活动长效机制。为加强网上学习系统的管理,确保其平稳、高效运行,印发《运输部网上学习系统运行管理办法》,成立了工作领导小组,对活动经费列支情况作了明确要求,对网上练兵答题积分较高的青年职工,优先推荐公司劳动模范、优秀共产党员等公司级荣誉,有效激发了广大青年参与活动的积极性。三是加强引导与激励,让每一名青年都有“出彩”的机会。部团委定期通报答题情况,及时公开获奖职工名单,激励各单位积极参与答题活动。   三、初

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