5年级语文集体备课.docVIP

集 体 备 课 （2013年------2014学年度第二学期） 科目：语 文 年级：五年级 教师：吴盼盼 学校：晏北街道狮子刘小学 2014年3月 集 体 备 课 主持人 王冬 主讲人 陈国翠 时间 2、17 地点 办公室 年级 五 科目 语文 单元 一 课型 新授 课题 走进西部 参加 人员 五年级语文教师 教学 目标 1．认识13个生字，会写20个生字。正确读写“高歌、绿毯”等词语。 2．有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。 3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 教学 方法 对话、讲授、情境教学法 教材 分析 及 学情 分析 选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志让人肃然起敬。 重点 与 难点 教学重点： 1、是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感； 2、是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力。 教学难点： 1. 要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。 2. 为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。 重点 措施 与 难点 措施 教好本组教材，要引导学生有感情的朗读课文，感受人物语言的精妙，在学习中积累语言。并引导学生在生活中搜集精妙语言。 另外，本组教材还安排了一次综合性学习活动，活动内 容是发现、搜集、积累、运用有特色的的语言，体会有艺术魅力的语言，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机结合，教学时，教师要整体观照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动协调进行。 其他 搜集资料通过交流平台，相互学习、不断提高。 课时 分配 精读课文4—5课时，略读课文2—3课时， 口语交际1课时，习作3课时，“交流平台”“日积月累”“趣味语文”1—2课时 时间 分配 从第1周至第 2周 从20 14年 2月 17日至 3月2 日 集 体 备 课 主持人 任秀红 主讲人 杜翠翠 时间 3.8 地点 东办公室 年级 五 科目 语文 单元 二 课型 新授 课题 永远的童年 参加 人员 语文教师 教学 目标 1、同学们通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受自己正在经历着的美好童年生活。 2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。 3、丰富语言积累。 4、交流和描绘自己的童年生活。 教学 方法 对话、讲授、情境教学法 教材 分析 及 学情 分析 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难忘的时光。《古诗词三首》向我们展示了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活。《清平乐 村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。《冬阳 童年 骆驼》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》些童年时有趣的发现。《儿童诗两首》写了当代儿童丰富的想象力和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。 围绕本组专题，“口语交际 习作”安排了交流“难忘童年”和谐童年趣事的内容。“回顾拓展中的“交流平台”“日积月累”“课文书屋”等栏目”，安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年立志的名句，课外阅读童年趣事等内容。 重点 与 难点 1、感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感。 2、学习留心观察生活，用心感受生活，真实表达生活的写作方法。 重点 措施 与 难点 措施 1、让学生多读书，体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的美好，丰富情感体验。 2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方法。 3、丰富语言的积累，交流和描绘自己的童年的生活。 其他 搜集资料通过交流平台，相互学习、不断提高。 课时 分配 《古诗词三首》