《短文两篇》课件 (新版)新人教版.ppt

* R 八年级下册 第8课 短文两篇 新课导入 　　日月自古就是文人墨客吟诵的对象，并为我们留下了不少文词兼备、意蕴悠远的古典诗文，同学们你们知道哪些有关日月的诗词呢？ 　　当代著名作家巴金老先生在20世纪40年代初期完成的散文诗《日》和《月》中赋予了它们不一样的深意。今天，就让我们一起学习这两篇短文，共同感受作者心灵的无限风光。 作者简介 　　巴金 ，1904—2005，当代著名文学家。原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。主要 代表作有长篇小说《激流三部曲》(《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）， 小说集《复仇》《将军》《神·鬼·人》 ，散文集《还魂草》《龙·虎·狗》，回忆性散文《随想录》。 背景探源 　 这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们拿起武器走上战场。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。在这个背景下巴金写下了这两篇短文。 旸（　　）谷 一撮（　　）灰 姮（　　）娥 后羿（　　） yáng cuō héng yì 字词注音 瞬间： 轰轰烈烈： 倘使： 皓月： 凭栏： 转眼之间。 形容气魄宏大，声势浩大。 倘若，表示假设。 明亮的月亮。 靠着栏杆。 词语解疑 整体感知 认真阅读《日》，回答下列几个问题。 查阅相关资料或根据你的积累，复述“夸父逐日”这个故事。 明确：夸父为了追赶太阳，渴极了，喝了黄河、渭河的水还不够，又往别处去找水，半路上就渴死了。他遗下的木杖，后来变成一片树林，叫做邓林。 精读课文 文章的题目叫“日”，但为什么第一段却用主要篇幅来赞美“飞蛾扑火”有何蕴意？ 明确：飞蛾寄托了作者的理想，它成为一种象征，是为了追求光明，不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者虽写“日”，但主要表达的都是飞蛾努力追求光和热的行为。 　 这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们拿起武器走上战场。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。在这个背景下巴金写下了这两篇短文。 文中写到“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你是如何理解作者这种人生追求的呢？ 本文是在２０世纪４０年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段。中华大地饱受日本帝国主义的蹂躏。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们拿起武器走上战场、不惜牺牲生命。 飞蛾和夸父追求光和热，象征着志士仁人为祖国轰轰烈烈地献身，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人，歌颂为抗战献身的精神。 明确：这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾，夸父的牺牲行为。他们热烈追求光和热。他们的行为，一方面是自身的追求，另一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。 你是怎样理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”这一段的呢？ 仔细阅读《月》，回答下列几个问题。 简述《姮娥（嫦娥）奔月》的故事。 散文中的月给你的感觉是怎样的？你是通过哪些描写体会出来的呢？ 冰冷 “寒夜对镜，只觉冷光扑面” “面对凉月” “我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子” “月光冷得很” “月的光是死的光” 描写 整体归纳 在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两篇文章贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？ 明确：冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加突出明显，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西。正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，更要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。 这两篇文章有什么写作特色呢？ （1）推陈出新 描写“日”“月”的文章很多，可是作者却能从旧中出新，不直接描写太阳和月亮，而是从另一些角度下笔，揭示更深刻的道理。 （２）借景喻人 《日》《月》两文描绘了这样几幅画面：飞蛾扑火、夸父逐日、姮娥奔月。作者描绘他们，是为了借景喻人，他们代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念，是作者理想的化身。 （３）托物言志的象征手法