广东省河源市中英文实验学校2012-学年八年级语文下册 第11课《放下你的鞭子》讲学稿 语文版.docVIP

第11课《放下你的鞭子》讲学稿 学习内容 随堂笔记 看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。 知识链接：作者及背景介绍——陈鲤庭，曾用名陈思白。上海人，导演，理论家．全国文联委员，中国影协第一届委员、第二届至第四届常务理事，中国戏剧家协会理事。 1931年日寇发动了九一八事变，由于国民党政府奉行不抵抗政策，东北三省很快就相继沦陷，大批东北人被迫逃进了关内。1937年抗日战争全面爆发，抗日的烈火燃遍了全国。广大民众急需发动和组织起来进行一场全民族的抗战。在这历史的关键时刻，街头剧《放下你的鞭子》应运而生。它不管在哪里演出，无不激起观众对日寇的极大的仇恨，不知有多少热血青年就是因为看了这个街头剧深受感染和教育而毅然奔向了抗日的战场。在抗日战争中，《放下你的鞭子》这样的街头剧，成了团结民众、发动民众、鼓舞民众奋起抗战的有力武器。 读：小组长带领小组成员自由读课文，可齐读，可采取先默读，后选段读。 快速阅读课文，了解文章内容，划出最精彩的句段。 记：通过做题，识记生字词的字音和字义。 2、给下列加点的字注音。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 对：小组长检查完成情况并负责核对答案（完成任务快并安静有序的组给予加分） 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（35分钟） 学习目标与要求：学习通过人物的形象、语言、行为、性格等方面分析人物的方法。 研讨内容 随堂笔记 讨论：各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。 1、汉子和香姐应是相依为命，而汉子却要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女 ,这合乎情理吗?你认为这是什么原因造成的? 展示建议：结合时代背景，分析汉子打香姐的原因。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 剧中的青工是怎样一个人物？在当时的社会里，这样的人起了怎样的作用？ 展示建议：抓住人物的语言、动作、外貌和心理描写，体会人物的情感，进入角色，分析人物形象及他的作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、分角色表演本文的故事。 展示建议：抓住人物的心理变化，体会人物的情感，进入角色，大方表演。 模块三：练习训练（10分钟） 学习目标与要求：课外阅读训练。 训练内容 随堂笔记 练：阅读下面的文章，回答问题。 穆 （大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩儿的！ 杨 我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去） 穆 （拍案）哪里说理去？县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！ 杨 （惊住）我……我…… 穆 （又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？（写文书） 杨 （又去拦）你……你…… 黄急上。 黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今天行也得行，不行也得行，（对穆）快给他写文书！ 杨 （愣住）啊？ 1. 根据内容，给这个片断选择一个恰当的小标题（ ） A. 骗取杨白劳卖喜儿抵债 B. 仗势欺人，强占民女 C. 威逼杨白劳卖女儿抵债 D. 卑鄙的伎俩，无耻的行径 2. 剧中杨白劳与黄世仁的矛盾冲突的性质是_________的矛盾，它反映了________的黑暗现实。3. “县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去”这句话表明的意思是（ ） A. 穆仁智用欺骗的手段恐吓杨白劳放明白点儿。 B. 天下乌鸦一般黑，杨白劳有理无处诉。 C. 黄世仁敢于为所欲为的原因是与官府勾结。 D. 穆仁智软硬兼施地阻挠杨白劳去告状。 4. 黄世仁对杨白劳为所欲为的原因是（ ） A. 欺负杨白劳年老力衰，家中无人。 B. 依仗封建政权的靠山，互相勾结。 C. 豢养刘三黑子等打