广西南宁二中高中物理 专题一 受力分析法竞赛辅导试题 新人教版 .docVIP

专题一 受力分析法 正确分析物体的受力情况，作出五的受力示意图，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功。物体受力分析，主要是依据力的概念，从物体所处的环境和运动状态着手，分析它与其他物体的相互作用。 【要点突破】 一．对物体进行受力分析（隔离法）的基本步骤 首先确定研究对象，一般要单独画出所选定的受力物体。其次是把研究对象与周围的物体隔离开来，找出周围物体对其产生的力的作用。一般按照重力、弹力或已知力、摩擦力等的顺序进行分析，并正确合理地画出各力的示意图，标上各力的符号。最后是检查是否分析多力或漏力。 二．在判断某一性质的力是否存在及其大小和方向问题的常用方法 1．由该种性质的力的产生条件来分析 弹力的产生条件是直接接触及产生形变；摩擦力的产生条件是直接接触并相互挤压，且有相对运动或相对运动趋势。 但物体的微小形变和相对运动趋势较难判断，所以可用一些特殊的方法来判断。 2．假设法 判断是否有支持力或压力产生时，可假设去掉支持物，或假设就有支持力和压力的存在，分析物体是否能保持原有状态；判断是否有摩擦力时，可假设接触面光滑，或假设就有摩擦力，分析物体是否能保持原有状态。 3．把物体的运动状态和所受其他力的情况相结合来判断 力是物体改变运动状态的原因，物体的运动状态与它的受力情况是相对应的，所以可以由物体的运动状态来判断它的受力情况。 三、在确定研究对象并对其进行受力分析时常要把整体法与隔离法相结合。 整体法是指以若干个相互作用的物体组成的一个整体——系统为研究对象，分析系统外的物体对系统内物体的作用力——外力，而不用考虑系统内物体间的作用力——内力。 通常在分析系统外来时用整体法；在分析系统内各物体或各部分间的相互作用时用隔离法。 【典例剖析】 【例1】分别画出图中A、B两物体的受力示意图(1到5中A 和B均静止). 【例2】如图所示，两只相同的均匀光滑小球置于半径为R的圆柱形容器中，且小球的半径r满足2rR，则以下关于A、B、C、D四点产生的弹力大小的说法中正确的是 ( ) A．D点的弹力可以大于、等于或小于小球的重力 B．D点的弹力大小等于A点的弹力大小 C．B点的弹力恒等于一个小球重力的2倍 D．C点的弹力可以大于、等于或小于小球的重力 【例3】如图，把一质量为m的小物块轻轻地放上以恒定速度匀速运转的水平传送带上，假设传送带AB间足够长，物块与带间的动摩擦因数为μ。试分析小物块被放上传送带后的受力情况。 【跟踪训练】 1．如图所示，竖直放置的轻质弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与斜放其上的固定档板MN接触且处于静止状态．则斜面体P此刻所受到的外力个数有可能为 ( ) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 2．如图所示，A、B两物体相互接触静止在水平面上，今有两个水平推力F1、F2分别作用在A、B上，A、B两物体仍保持静止，则A、B之间的作用力的大小是 ( ) A．一定等于零 B．不等于零，但小于F1 C．一定等于F1 D．可能等于F2 3．如图所示，容器内盛有水，器壁 AB 呈倾斜状。有一个小物块P处于图示状态，并保持静止，则该物体的受力情况是（ ） A．P可能只受一个力 B．P可能只受三个力 C．P不可能只受二个力 D．P不是受到二个力就是受到四个力B 4．如图所示，物体A放在楔形木块B的斜面上，B静止在水平桌面上。当A匀速沿斜面下滑时，楔形木块B仍保持静止状态，则以下说法正确的是（ ） A．楔形木块B所受外力的个数为4个 B．楔形木块B所受外力的个数为5个 C．桌面与楔形木块B之间的动摩擦因数一定不为零 D．地面对楔形木块B的支持力大小一定等于A、B重力大小之和 5．在粗糙的水平面上有一个三角形木块abc，在它的两个粗糙斜面上分别放两个质量为ml和m2的木块，m1m2，如图所示，已知三角形木块和两物体都是静止的，则粗糙水平面对三角形木块( ) A．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向右 B．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左 C．有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定，因ml，m2，θ1，θ2的数值并未给出 D．以上结论都不对 6．如下图，用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力，最后达到平衡。则能表示平衡状态的图可能是 ( ) 7．图中a、b是两个位于固定斜面上的正方形物块，它们的质量相等。F是沿水平方向作用于a上的外力。已知a、b的接触面，a、b与斜面的接触面都是光滑的。下列说法正确的是（ ） A