基于冰山模型探索高校综合评价招生模式.docVIP

基于冰山模型探索高校综合评价招生模式 　　摘 要： 我国目前高校招生的主要方式仍以高考统一招生为主，高考分数仍是唯一标准，而这种方式只能考核学生基本学科的成绩，对学生其他方面无从考量。胜任力冰山模型被广泛用于人力资源管理领域，是人力资源管理的重要工具，能够帮助企业寻找与岗位匹配程度较高的人员。通过冰山模型构建高校招生人才选拔模式，能够综合评价学生各方面情况，帮助高校选拔更适合的人才。 　　关键词： 冰山模型 高校 综合评价 招生 　　一、我国高校招生制度现状 　　2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，其中提出：“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端……推行初高中学业水平考试和综合素质评价……逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。”十八大提出了将来考试招生制度的改革方向，今后将逐步实现综合评价多元录取机制。 　　我国高校招生制度改革经历了“双轨制”招生、录取办法的改革、保送生招生改革、艺术类招生改革、自主选拔录取改革等不同阶段，现行高考录取制度仍以高考统招为主。我国高考招生计划、命题、考试、阅卷、录取的整个过程都是在国家行政主管部门统一领导、管理和监督下进行的，高度统一的招生考试制度更具权威性，但是这种高度统一造成学生的“一考定终身”，造成学生和家长对高考分数的盲目追求，忽视了人才培养、个性发展、素质教育等方面。而且高考只关注学生在高考这一特殊时刻的学习成绩，完全忽略学生个体在其他方面的能力，对于学生和专业的匹配度更是无从谈起，产生了很多学生盲目选择专业的现象。探索综合评价招生模式是素质教育的必然要求，是新课改核心理念的具体体现。综合评价招生模式有利于高校选拔符合培养目标、具有专业发展潜质的学生，有利于引导和促进中学实施素质教育，有利于学生发展和展示综合素质和个性特长。 　　二、冰山模型 　　美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出了胜任力“冰山模型”（图一），将员工个人胜任力的不同表现形式划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”①。其中，“冰山以上部分”包括基本知识、基本技能，是外在表现，是容易了解与测量的部分，相对而言比较容易通过学习和培训改变和发展。而“冰山以下部分”包括社会角色、自我认知、人格特质和动机，是人内在的、难以测量的部分。不太容易因为外界的影响而改变，却对个人的行为与表现起着关键性的决定作用。 　　图一 冰山模型 　　三、探索高校综合评价招生模式 　　现行的高考招生录取以统招为主，统招即高校以学生高考分数为依据进行录取。统招只考查学生的基本学科知识水平，而综合评价录取模式将关注学生的知识、技能、社会角色、自我认知、人格特质和动机等方面，对学生进行比较全面的考查。 　　根据冰山模型，结合高校录取人才的需要，构建以考查学生基本知识、技能、社会角色、人格特质和动机为评价要素的综合评价招生模式。同时，根据评价内容选择合适的评价方法。各项评价要素、评价内容和评价方式具体介绍如下： 　　1.知识考察。主要评价学生各学科知识掌握水平。评价方式为高考与学业水平测试成绩相结合。高考无疑是目前国内最权威、最具公信力的考试，高考能够考查学生高中阶段的知识水平。目前的高考只是考查语文、数学、外语、文综或理综，其他科目没有统一考试，应试教育下学生很多基本常识都不知道，这是非常遗憾的。所以在知识考查上还要结合学生高中学业水平测试，才能够比较完整地考查学生的整体知识水平。另外，高考集中于一次考试的制度也有待商榷，有很多突发情况会影响学生的正常发挥，如果可以提供2次以上的考试机会，使用更高的一次成绩则最为合理。 　　2.技能测试。主要评价学生的基本技能水平，可以根据学校学科或专业要求进行。以理工类为例，可以进行基本实验器具的操作测试。高校十分重视培养学生的实践动手能力，但是学生在高中阶段亲自动手实践的机会比较少，除了实验班的学生，为了参加国内外科技竞赛有机会进行实际动手实践，其他学生只能看着老师操作实验。对于高校专业学习来说，一些基本的操作技能还是需要的，所以技能测试将能够区分出哪些学生动手能力强，适合某一专业领域的学习。如果是文史类，可以用论文写作、调查研究报告等形式，考查学生的基本写作、研究能力等。 　　3.社会角色。主要是评价学生的世界观、人生观和价值观及心理健康水平。评价方式可以使用单人面试、无领导小组讨论及心理测量量表。学生的世界观、人生观和价值观是高校培养人才的基础，可以通过单人面试、无领导小组讨论等面谈形式了解学生的情况。另外，学