《第二节选择健康生活方式》第二课时一节虚拟实验的应用与.docVIP

《第二节选择健康生活方式》第二课时一节虚拟实验的应用与反思 王东辉（吉林省大安市安广中学131302） 摘要 虚拟实验是一种全新的学生实验，培养了学生主动探究科学知识的精神。极大地调动学生的探究兴趣, 为实验教学以及学生科学素养的培养提供帮助，提高课堂效率。虚拟实验技术的应用给教师的教和学生的学带来了更为广阔的探讨空间。 利用虚拟实验与课程结合，可以使教师轻松完成教学任务，解决了用常规实验 操作难度大、费时的难题。 所有的学生在规定的时间内完成探究。缓解教师的工作压力。 关键词 虚拟实验 应用 优点 反思 新的教育思想和教育理念，通过课程改革的实施正在迅速的指导一线的教师，并通过他们的课堂悄悄的影响着受教育者。新的课程标准提出要转变教师的教学方式和转变学生的学习方式，同时还要转变课堂教学内容的呈现方式，这对于每一个教师而言是一个不小的挑战。纵观历史的发展，任何时代都不能与当今社会发展变化相比拟，高度的信息化、知识化、学习化的社会业已形成，生活在这样的时代，没有学习能力的人，缺乏知识的人，信息闭塞的人几乎无法立足生存，又何谈建设国家。因此新的国家课程教育目标就是要通过教育来培养能够适应新的社会发展和变化的人，培养能够在现代社会中不断学习，具有发展潜能的人。通过每一个公民的成功生活和发展，来展现国家的整体实力，来实现我们国家在世界上的强大地位。 为实现国家的课程改革目标，各种形式的教育改革不断出台，在转变教师的教学方式，转变学生的学习方式和改变课堂教学内容的呈现方式等不同侧面，越来越受教育者重视的是和教育改革发展同步的教育技术的发展，21世纪突出的标志之一就是信息技术广泛渗透于社会生活的各个角落，它的超时空、高速化的传送特点,几乎瞬间使世界变成了无边界的信息化空间，它使人们的生产、学习和生活方式发生了深刻的改变。以信息技术为代表的现代教育技术手段更是为教育改革带来了一场深刻的革命。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”基于这样的一种背景下，我们开始了虚拟实验和生物学科课堂教学整合的探索。经过反复的的学习和实践，我们对虚拟实验的发展，对虚拟实验在生物课堂实验教学中所具有的突出的作用有了进一步的认识。 虚拟实验概述 2010年8月吉林省所有农村初中统一配备理化生实验室中的虚拟软件项目。虚拟实验是指借助于多媒体、仿真和虚拟现实等技术在计算机上营造可辅助、部分替代甚至全部替代传统实验各操作环节的相关软硬件操作环境，实验者可以像在真实的环境中一样完成各种实验项目，所取得的实验效果等价于甚至优于在真实环境中所取得的效果。 二．虚拟实验的应用 （一）教学内容分析 1.本节教材内容首先设计了一个探究实验，探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，是从具体的事例出发，通过学生动手探究，加深理解酗酒和吸烟对人体健康的危害；然后通过讨论确立健康的生活方式。 2.本节的探究实验是本书中最后的一个探究实验，也是学习生物两年来最后一个探究实验，是考查学生两年来探究能力一个重要的组成部分。本节内容是对上一节学习内容的深化和拓展。教材希望通过两年的学习，能在最后把关注的重点放在建立健康的行为方式方面。 （1）本节的探究用传统实验在操作上存在的难点： （a）实验用动物水蚤身体透明，一般体长不足5mm。学生在显微镜下容易被水蚤透明的身体结构所吸引，而不去认真观察和寻找心脏，而且水蚤的心脏很小，有呈白色，不易被学生找到。 （b）水蚤心跳很快，每分从100次到350次不等，通常水蚤的心率在200次以上，而且品种不同，心率的范围也不同。这么快的心率是很难人工计数的。 （c）一只水蚤只能做两次实验，即在清水中和在某一浓度的酒精（或烟草浸出液）中，在计数清水中的心率时，应用吸管或吸水纸吸去多余的水分，但水分又不能全部吸干。水分吸干了导致水蚤死亡在显微镜下观察不到心脏。不吸多余的水分，水蚤跳动难以观察。这一项操作仅有少数学生能做到。 （d）再用酒精或烟草浸出液实验时，应先用吸水纸将水吸干避免降低酒精或烟草浸出液的浓度。在滴完酒精溶液或烟草浸出液后要过5～10s用吸水纸吸去大部分酒精溶液或烟草浸出液，但不要吸干。这一实验细节也是大多数学生做不到的. （2）在制定探究计划有很多细节是学生没有重视的。 （3）在一节课内既要实验又要进行其他知识点的学习，很难在一节课完成。 基于以上难点我决定采用虚拟实验与课程整合来上这一节课。 (二)课堂中利用虚拟实验的优点 1.可以帮助所有学生正确顺利完成实验有利于教学目标的