江西省吉安县凤凰中学高中数学《1.5函数的图象》学案 新人教A版.docVIP

江西省吉安县凤凰中学2014高中数学《1.5函数的图象》学案 新人教A版必修4 一．学习目标 1.理解对函数的图象的影响. 2.能够将的图象变换到的图象. 二．探究 1.探究一 对的图像的影响 例1、作出函数的简图，并指出它与的图像之间的关系。 若情况会怎样呢？ 总结1： 一般地，对任意的（），函数的图像是由函数的图像经过怎样的变换而得到的？ 思考1：函数的图像可以看作是由的图像经过怎样的变换而得到的？ 2.探究二 对的图像的影响 例2、作出函数的简图，并指出它与的图像之间的关系。 若情况会怎样呢？ 总结2： 一般地，对任意的（），函数的图像是由函数的图像经过怎样的变换而得到的？ 思考2：函数的图像可以看作是由的图像经过怎样的变换而得到的？ 总结3： 一般地，对任意的（且），函数的图像是由函数的图像经过怎样的变换而得到的？ 思考4：（）与（且）对函数的图像都有伸缩影响，那两者有什么不同呢？ 思考3：函数的图像可以看作是由的图像经过怎样的变换而得到的？ 4.探究四 与的图像的的关系 例4、将函数的图像经过几次变换，可以得到的图像？ 若情况会怎样呢？ 总结4： 一般地，函数（，）的图像是由函数的图像经过怎样的变换而得到的？ 三 ．习题 例1.要得到函数的图像，只需将函数的图像（ ） A.向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C.向左平移个单位 D. 向右平移个单位 例2.函数是由函数的图像进行怎样的变换而得到？ 巩固练习： 说明函数的图像是由函数的图像经过怎样的变换而得到的？ 四．小结: 今天我们学了什么？要注意什么？ 五．作业 1.将函数的图像向左平移个单位得到的曲线对应的函数解析式为（ ）。 A. B. C. D. 2.要得到函数的图像，只需将函数的图像（ ）。 A.向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C.向左平移个单位 D. 向右平移个单位 3. 要得到函数的图像，只需将函数的图像（ ）。 A.向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C.向左平移个单位 D. 向右平移个单位