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对中国高等院校青年教师自我领导力进行简要的分析 　　摘要：随着中国经济不断的向前发展，已经逐渐呈现出了一种平稳有序的态势，并且当今的时代是一个知识经济的时代，各个阶层的广大人士在经济发展饿过程中越来越重视科学技术，创新型科学技术研发相关工作进行的过程中，从数量的层面上对专业素质较高的人才提出了更高的要求，在中国现行的教育体系之中高等院校中的青年教师起到了非常重要的作用，自我领导力是中国高等院校中青年教师需要具备的一项能力，但是现阶段中国高等院校中的青年教师自我领导力水平不是很高，笔者根据实际工作经验从多个角度对中国高等院校青年教师自我领导力的发展进行了分析。 　　关键词：中国；高等院校；青年教师；自我领导力；分析 　　一、前言 　　我们平时所说的自我领导力其实就是每一个个体为了在工作的过程中达成相关的目标，所经历的自我引导与自我激励从而对自我产生一定的影响的整个过程。早在1983年manz就为自我领导力这个概念做了理论方面的铺垫，并且提出了自我领导是由三个不同方面的策略构成的，分别是行为关注方面的策略、内在动机方面的策略以及建设性思维模式方面的策略。自从自我领导的理论基础形成之后，各个国家之中相关领域的研究人员从多个角度对自我领导以及其相关的理论知识进行了较为深入的分析，在研究、分析的过程中逐渐形成了系统性比较强的自我领导理论以及具体的面对实际问题展开的策略。 　　二、自我领导力所能够产生的具体效用 　　各个国家的研究人员在对自我领导力进行相关的研究的时候主要针对的是两个方面，第一个方面就是对自我领导理论方面的知识及其能够对工作绩效产生的影响进行相关的研究，并认为拥有自我领导力能够是团队以及团队中的每一个个体的工作效率得到显著的提升，使团队在工作方面的潜能得到更深层次的挖掘，特别是在进行相关工作的过程中实施自我管理的团队，根据houghton及其团队对自我领导力研究所得到的结论可以得知，某一个个体如果能够较为熟练的使用自我领导方面的相关策略，那么这个个体在它的团队之中就能够体现出更强的承诺性和独立性，那么与之相对应的就是，如果某一个个体所具有的自我领导力水平相对来说比较低下，在进行相关工作的过程中外界的相关因素就更容易对其工作产生影响。另外根据其他的研究人员对自我领导力进行的相关研究所得到的结果可以得知，自我领导力的水平能够对工作效能产生一定程度的影响的理论依据有可能会涉及到自我领导对组织授权、组织信任感的促进性以及对工作流程的掌握程度等等，并且能够在一定程度上提升每一个个体自身所具有的自我效能、工作积极性以及对工作的满意程度。在各个国家相关研究人员从各个层面对自我领导研究的过程中，是不是任何类型的组织机构在发展的过程中都适合提升自我领导力水平以及适当进行领导力方面的授权。Houghton及其团队提出了，下属主动提出的相关需求以及下属所具有的独立性能够对组织机构是否选择提升自我领导力产生一定的影响，stewart及其团队相关研究的结果提出，每一个个体所具有的人格方面的特性能够对个人自我领导力的提升产生一定的影响自我效能感相对来说比较强的个体自我领导力提升的速度就会相对来说比较快。并且，根据manz对自我领导的相关研究得出的结果，组织机构以及外界环境之中的领导方式能够对自我领导力水平的提升产生一定的影响，在此研究结果的基础之上，manz提出了“超级领导”这一个概念，也就说说在某一个组织机构之中领导其他的人去对他们本身进行相关的领导，并且他还指出了，如果在一个组织机构之中想要承担起超级领导的职责，首先要对自身的自我领导力水平进行相关的提升工作。 　　中国高等院校的基本作用就是为社会的发展提供高素质的人才，并且素质较高的人才在高等院校中聚集程度也相对来说比较高。中国现行的教育体制在发展的过程中历经了多次的完善，高等院校所实施的管理方式以及高等教育的普及程度都在发展的过程中得到了一定的改善，高等院校中的青年教师作为最基层的管理力量在高等院校管理相关工作实施的过程中起到了重要的作用，高等院校青年教师管理的具体工作内容、采用的方式方法以及管理工作进行的过程中所形成的管理意识都面临着一定的挑战。中国高等院校之中的青年教师所具有的自我领导力的水平具有一定的研究意义。首先，在高等院校之中任教的青年教师一般情况下所具有的知识水平都会比较高，自主性需求的程度也会相对来说比较高，其所具有的创造性一般情况下也会比较强，高等院校之中的青年教师是高等院校管理相关工作实施过程中的基层单位，其自身所具有的自我领导力水平有待提升，有效的提升自身所具有的自我领导力水平，能够使自身进行的管理相关工作发挥出更强的效果，在自我领导力提升的过程中逐渐发挥出“超级领导”所能够产生的作用。 　　三、结语 　　综上所述，中国高等院校发展的过程中应当将提