六年级下语文课件-灯光.pptVIP

（2）文章没有写郝副营长说了什么，也不可能写郝副营长想了什么，但我们可以设想当时的情景。 当后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系，在这千钧一发的时刻，郝副营长会想 ：________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ________________________________。 身为营长我该怎么办?我该怎么办……如果不能歼灭敌人，我们会有 更多的战士牺牲，我们这次围歼战就会失 败，孩子们今后怎能在灯光下看书、学习， 过上幸福的生活？我不能眼眼睁睁地看着这 次战斗的失败，我豁出去了 郝副营长也许什么也没有想，他只是觉得自己作为一名战士应该这样做，他只是觉得冲锋陷阵是一个军人应尽的责任和义务；他只是觉得为了孩子们，为了新中国他应该这样做。这平淡的语言却彰显了英雄本色！郝副营长那么希望孩子们能在那样亮的灯光底下学习，可自己却没来得及见一见电灯，多么令人伤痛，又是多么令人可敬啊！ 灯光 一点灯光 一生憧憬 一星火光 不畏牺牲 英雄本色 令人可敬 今天，郝副营长的愿望实现了，我们过上了幸福的生活，可以在明亮的灯光下学习生活。此时此刻，你有什么话想对郝副营长说呢？我不再请同学说了，我只想请同学们通过读书，来表达自己内心深处的那份情感，那份感动！请同学们再来读一读这几句话： 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起了这位亲爱的战友来。 在学习这篇课文时，或者说在阅读这些作品时，我们是否应该永远地沉浸在一种伤心、痛苦或者是感动中呢？ 不！我们不应该忘记他们，但更应该努力使我们的生活变得更加幸福。 说得好。就像天安门前璀璨的灯光可以见证，我们的祖国越来越强大，我们的生活越来越幸福，这就是对英烈们最好的慰藉啊！而对我们来说，当有一天，我们的班级，我们的学校，我们的社会，我们的国家真的需要我们时，我们能否抛开个人的利益而勇敢地站出来呢？就像郝副营长，像董存瑞，像黄继光…… 请同学们读一读第1、2自然段和最后一自然段，说说开头和结尾的关系。 开头：“我沉入了深深的回忆”； 结尾：“我又想起这位战友来。” 这是前后照应。 灯光 一点灯光 一生憧憬 一星火光 不畏牺牲 英雄本色 令人可敬 同学们，再见！ 灯光 解放前大部分农户冬夏一套服装，把夏季穿过的单衣加点棉花就当棉衣过冬。因长期穿在身上不能替换和洗涤，破损很快。多数人都穿着补丁摞补丁的衣服。 点灯当然用的是菜油了，菜油灯发暗。不过那时能点起灯的也是少数，多数人家是点不起灯的，都是天一黑就睡觉，反正又没有看书学习的。农忙的时候，需要早起做饭，都是摸黑做。有少数能点起灯的，也都是把灯火控制在黄豆大小。 同学们，欣赏了流光溢彩的华灯美景，了解了解放前中国百姓的生活状况，你又有什么感想呢？ 当我们迎来清晨的第一缕阳光，背着书包快乐地去上学时；当我们偎依在母亲的怀里，享受温暖、甜蜜的母爱时；当我们面对丰盛的佳肴，尽情地享用时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？ 今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，是用鲜血筑就的。今天这节课，我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的《灯光》，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。 1.请同学们根据老师提出的要求自由读课文： （1）正确、流利地朗读课文。 （2）边读边想：课文讲了一件怎样的事？ （3）“多好啊！”这句话一共出现了几次？请你用横线画出来并标上序号。想一想：分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到什么？ 1.正确读出下面的词语。 战地 突击 歼灭 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 2.判断加点字的读音是否正确。 双膝（qī） 短暂（zàn）歼灭（jiān） 憧憬（chóng） 千