四下实践数学10-15.doc

寺坪小学校本课程备课表 册 数 第八册 科目 实践数学 内 容 特性的转换 班 级 四（ ）班 总课时 15 课 时 11 教 学目 标 1、进一步认识三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性。 2、了解这些特性在生活中的运用，同时渗透转化思想。 评 价设 计 学 与 教 活 动 设 计 一、前置学习： 1、生活中哪些地方用到了平行四边形的不稳定性？ 2、生活中哪些地方用到了三角形的稳定性？ 二、交流释疑： 1、全班展示交流。（各小组派代表交流） （伸缩门、自行车大架、电线杆横担、钉斜撑） 2、质疑释疑： 三角形为什么稳定？平行四边形为什么不稳定？ 三、拓展延伸： 平行四边形有易变形、不稳定的特点，你能想办法使它稳定不动吗？ 四、评价小结： 1、评价在课堂中表现较好学生。 2、小结本课。 （备注或反思） 备 注 寺坪小学校本课程备课表 册 数 第八册 科目 实践数学 内 容 七巧板 班 级 四（ ）班 总课时 15 课 时 12 教 学目 标 1、认识七巧板。 2、在“玩”的过程中，进一步认识各种图形的图形。 3、欣赏、创造用基本图形拼组出来的图案。 评 价设 计 学 与 教 活 动 设 计 一、前置学习： 你了解七巧板的哪些知识？ 二、交流释疑： 七巧板是由七块板组成的。完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。 “七巧板”是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在民间广泛流传。 三、拓展延伸： 这七块板可拼成许多图形(千种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。 出示：七巧板拼出的图案（可以用多个相同的七巧板）。 四、试一试： 1、绘制七巧板。 2、你能用七巧板拼出哪些有趣的图案？ （备注或反思） 备 注 寺坪小学校本课程备课表 册 数 第八册 科目 实践数学 内 容 小数的应用 班 级 四（ ） 总课时 15 课 时 13 教 学目 标 1、感受到生活中处处有小数。 2、了解在具体的环境中所表示的不同的意义。 3、结合生活，比较小数的大小。 评 价设 计 学 与 教 活 动 设 计 一、前置学习： 在生活中我们见过哪些小数？它们所表示的意义分别是什么？ 洗衣粉 衣服 男孩身高 查量体温 12.8元 0.47千克 1.36米 37.1° 二、交流释疑 把 平均分成 份， 有这样的 份，就是 。 三、巩固提升 将数字卡片2、1、5、8、.能排列成多少个不同的小数？ 选择其中的六个小数按照从大到小的顺序排列。 四、总结评价 评价表现优秀的小组和个人。 （备注或反思） 备 注 寺坪小学校本课程备课表 册 数 第八册 科目 实践数学 内 容 找规律 班 级 四（ ）班 总课时 15 课 时 14 教 学目 标 1、学生在学习了“植树问题”后，已经有了初步的理解，在此，进一步加深植树问题的印象，弄清植树问题的几种类型。 2、弄清楚植树问题的一般规律和特例之间的联系。 3、培养学生的归纳概括能力，渗透数学思想。 评 价设 计 学 与 教 活 动 设 计 一、前置学习： 一条林荫道从一端到另一端共栽7棵树，相邻的两棵树相隔3米。林荫道前有5只兔子排队做操，相邻两只兔子相隔2米。 根据上述情境，你能提出哪些数学问题？ 二、交流释疑： 1、全班展示交流。（各小组派代表交流） （1）林荫道长多少米？ （2）兔子做操的队伍长多少米？ 2、质疑释疑： 刚才所说的其实就是所谓的植树问题，植树问题简而言之就好比是直线、射线、线段的关系，更准确地说就是点与段的关系。 两端都有点： 只一端有点： 两端都有点： 3、在一个圆形或正方形的水塘边上栽树，是哪一种情形呢？（只一个端点） 三、植树设计： 寺坪小学准备在长80米的跑道的一边和边长20米的正方形草坪四周植树。栽什么树？怎样栽？需要多少棵？ （备注或反思） 备 注 寺坪小学校本课程备课表 册 数 第八册 科目 实践数学 内 容 统计 班 级 四（ ）班 总课时 15 课 时 15 教 学目 标 1、进一步认识统计的现实意义。 2、培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能