思想道德修养与法律基础课程教学点滴谈.docVIP

思想道德修养与法律基础课程教学点滴谈 　　摘 要：思想道德修养与法律基础课程都是理论性、政策性、实践性很强的课程，是对学生加强道德修养和法治观念教育的重要载体。因此，教师搞好课堂教学，意义不同一般。本文立足于作者亲身教学感受，谈谈如何上好思想道德修养与法律基础课，与同行分享，希望能够抛砖引玉。 　　关键词：思修课堂 教学感受 　　思想道德修养与法律基础课程（以下简称“思修”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行系统的思想道德和法律教育的主要渠道。思想道德修养与法律基础课，对于学生的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的形成具有重要作用。 　　因此，做好思修课的教学工作显得尤为重要，笔者结合自己的教学体验和感受，谈谈如何做好思修课程教学工作。 　　一、了解分析学情，做到有的放矢 　　学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演。了解和分析学情，是做好思修课教学的首要条件。原因在于教师教学的对象是学生，每个学生的情况有差异，每个专业班级同样也有自己的特点，这就要求教师在备课的时候要了解和掌握学生的学情。特别是所带专业班级较多的时候，要根据专业班级的特点对教学设计、教学内容做相应的调整。特别忌讳采用千篇一律的教学方法去教授所有的专业班级，否则往往会出现老师讲得累，学生睡得也累的奇葩现象。 　　因此，第