欢乐的泼水节自备教案玲玲.doc

欢乐的泼水节 执笔：王玲玲 教学目标： １、 （１）正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 （２）学会本课15个生字，其中田字格上面的5个生字 只识不写，理解由生字组成的词语。 ?(3)理解课文内容，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所 表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗、习俗。 ２、过程与方法：创设情境，情感体验，学生全面热情参与。３、情感态度与价值观：师生与课文产生情感共鸣，领悟傣 族人民过节的欢乐心情。 ４、信息素养目标：提高获取信息、分析信息、加工信息、 拓展信息的能力。 三、学习重点和难点： 学习重难点：教学描写泼水的欢乐场面的段落，体会泼 水的情景和人们欢乐的心情。 四、课前准备： 教学课件 桶、盆、香水、花瓣 五、教学时间:两课时 六、教学过程： 第一课时 搜集有关西双版纳、傣族、泼水节、凤凰花、象脚鼓的资 料，看图片。 导入。?1．板书课题。?读课题。2．教学“泼”。读准字音“po”，怎么记这个字？? （水淋湿了头发） 猛力地倒水就是“泼”。 3、看到这个课题，小朋友们想提出什么问题来？ 二、各自轻声读课文。 1、 带着这些问题读课文，读之前请小朋友们标上小节号。 读完后交流，你们有什么收获？ 2、谁能说说，课文主要写了什么？（居住在西双版纳 的傣族人民快乐地过泼水节。）二、学习生词： 1．要读好课文，我们首先要学好生字，请大家借助拼音 读课文，遇见生字读准字音，然后读通句子。?? 2、先自己认读绿线内的生字，特别记准后鼻音。 同桌互相遮住绿线内的拼音，检查读。教师出示不带拼音的绿线内生词，指名开火车读。及时正音 (西双版纳 傣族 泼水节 凤凰 凤凰花 象脚鼓点 瓢) (1) 西双版纳：课前,小朋友们上网搜集了资料,谁能介绍一下西双版纳? 交流后再出示中国地图, 在我国云南省的最南端。名字的含义是“理想而神奇的乐土”，这里以神奇的热带雨林自然景观和少数民族风情而闻名于世，是中国的热点旅游城市之一。每年的泼水节于4月中旬举行，吸引了众多国内外的游客参与。我国的少数民族之一。孔雀舞既来源于孔雀优美动作的模仿，也来源于傣族美丽动人的传说。　泼水节（傣历新年）是傣族最富民族特色的节日。泼水节期间，还要举行赛龙船、放飞灯等传统娱乐活动和各种歌舞晚会。傣族人居住的竹楼分两层，楼上住人，楼下饲养牲畜，堆放杂物，也是舂米、织布的地方。名的“植物王国”和“动物王国”。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。中国神话传说中的百鸟之王古人说，雄的叫凤，雌的叫凰。传说凤凰全身长有金色的羽毛，闪闪发光光的翅膀、斑斓的外表、鸣声悦耳，能给人降福添寿凤凰就像一团一团的火凤凰的羽毛。凤凰花，花落而花开花落时，枝头地上火红壮美。原来凤凰花和凤凰有着同样的凄美壮丽之色彩，叫人怜爱，使人着迷。民族打击乐器用树干或几块木料拼粘制作上端呈杯形，鼓面蒙牛皮、羊皮、马皮或鹿皮，中腰细长每当夕阳西下，族人民聚居的村寨，便“咚！咚！咚！”地响起了象脚鼓声。傣家竹楼里的小伙子和姑娘们便走出家门，踏着节奏鲜明的鼓声，来到宽阔的场地，象一只只美丽的孔雀，翩翩起舞。???3、学习田字格内的生字： （出?示词语）?????????水桶????互相????吉祥如意 意味 幸福?????不肯????离去????????湿淋淋??（1）自读生字词。?（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？?字音：?幸是后鼻音； 字形：湿：1）雨过天晴，在太阳下写作业。　　　2）遇水更明显，就是“湿”。　　　淋：两根木头遇水，被“淋”湿了。　　　肯：1）上止下月。（字谜）　　　　　2）一天，嫦娥在月亮上拉板车，王母娘娘看到后，让嫦娥停下，告诉她：月亮上禁止拉板车。（小幽默）　　　　　3）嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。　　　　　吉：士兵张大口。　　　　　祥：人们把羊送给神仙，希望自己能吉祥如意。　　　示范写生字，生书空。? 1、各自把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。? 2、指名分段朗读课文，师生共同纠正。? 3、再各自读课，想想课文写了一件什么事？ （居住在西双版纳的傣族人民快乐地过泼水节。） 四、课堂小结： 这一堂课，我们初读了课文，了解了西双版纳、傣 族、凤凰花、象脚鼓，你有什么感受？ 我们还认识了十个生字（齐读） 下一堂课，我们将赶上泼水节，去体验快乐和幸福。 五、课堂作业： 临写生字两遍。 六、家庭作业： 1、朗读课文； 2、读补充阅读182——183页； 3、搜集资料：进一步了解泼水节时人们的准备，还有 哪些节目？ 第二课时 搜集资料：