活动设计8的分成.docVIP

大班数学活动设计——学习8的组成 文章作者：佚名 　2013年03月 活动名称：数学活动——学习8的组成活动目标：1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。活动重点：学习8的组成，知道8分成两份的其中不同的分法。活动难点：幼儿能较熟练、较快地进行8的分合活动。活动准备：小狗磁性教具8只 小圆片人手8片?作业本、铅笔活动过程一、复习7的组成1、对数游戏：小朋友，今天我们来玩一个新游戏“对数游戏”，就是老师先报一个数，然后你们再报一个数，我们报的两个数合在一起要是7.师：我报3. 幼：我报4.、、、、、、2、问答游戏：师：小朋友，我问你7可以分成1和几?幼：肖老师，我告诉你7可以分成1和6.、、、、、、二、学习8的组成。1、今天天气很好，小兔和小猴都请小狗一家去它们家做客，这可难坏了小狗一家，这可怎么办呀，于是它们想出来一个办法，就是分开来去，一部分小狗去小兔家，一部分去小狗去小猴家。那我们先来看看，小狗一家一共有几只成员吧。(教师出示小狗，请幼儿数，并回答出有8只小狗)那这8只小狗都可以怎样分呢?请小朋友来帮助它们分一分吧，先自己想一想，想好后可以和好朋友说一说。2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小兔家，有几只去了小猴家，并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。3、验证操作结果：小朋友，我们来看看他分得对吗?有没有把所有分法都写出来呢?提问：8分成两份有几种分法?(7种)4、找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有哪些是这种交换情况的?原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。5、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺序的写出来。(请一幼儿书写)我们来看看这个分合式，左边和右边的部分数有什么有趣的地方?(引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系)三、幼儿操作1、小朋友，现在老师给你们每个人准备了8片小圆片，请你们把这8片小圆片分成两份，每次分得要不一样，分一次记录一次在作业纸上，看谁分得快又对，而且不会漏掉。2、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。3、小结：要分得快有两种好办法，就是分出来一种，直接把两个部分数调换位置，又是另外一种分法。第二种好办法就是，第一种分法，左边分，1个，剩下的分给右边，第二种分法，左边分2个，剩下的给右边、、、、、、。四、结束部分评价幼儿操作情况，表扬上课认真、积极的幼儿。收拾用具，结束本次活动。 　一、说教材8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 　　二、说学习目标1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7 种不同分法，学会按序分。 　　2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。 　　3、情感态度价值观目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿爱数学的情感；体验与同学合作学习的快乐，培养与人合作的品质。 　　三、说重难点重点：通过活动掌握8的分解。 　　难点：将数学8按序分。 　　四、说教法本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。 　　五、说学法（学情）1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。 　　2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。 　　六、说教学过程（一）、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀？你们认识吗？（幼儿回应）今天，我们就来学“8的分解”。——板书课题《8的分解》 　　（二）、学习8的分解。 　　猜豆游戏：复习2-7的分解（1）教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。 　　??? （2）教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。 　　（3）教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边