海南省2015年中考数学科第24题解法赏析.doc

海南省2015年中考数学试题第24题解法赏析 孙孝武（海南省教育研究培训院） 邓之淮（海南文昌中学） 孔赛妹（海口市第七中学） 海南省2015年中考数学科第24题是以二次函数为背景，将代数与几何融为一体的压轴题，综合考查学生数学思想方法及探究能力，为优秀学生提供了展示数学才华的平台，也为优质高中选拔优秀学生提供条件，具有很大的区分度。 题目解析 2015年24题也是保持海南省多年的命题风格，该题是一道原创题，与近两年相比，难度有所降低，是融几何性质与代数运算为一体的探究题，渗透了函数与方程、数形结合、分类讨论、建模等重要的数学思想方法，考查层次分明，以便不同水平的学生充分展示自己不同的探究深度。2015年24题如下： 本题设置了3个小题，第一小题是基础题型，考查的知识点比较单一，主要考查待定系数法。第2小题也是基础题型，比第1小题稍难一些，重点考查学生特殊四边形的判定方法，及数形结合思想方法，考查学生对初中核心知识和基本技能的理解和掌握。本小题有很多种解法，学生均可以由题目的已知条件即点的坐标找到解题的思路。第3小题有两个小问题，第1个问题求出四边形的面积与t的函数关系式，学生不陌生，第2个问题涉及参数k，比较难，本小题渗透了数学建模，分类讨论、数形结合等重要数学思想方法，重点考查学生对核心知识与思想方法的灵活运用能力。 本题3个小问的解题方法均有多种，从而使得整题在考查学生思维的灵活性、广阔性方面具有较高的效度。在解决问题的过程中，可以表现出学生在观察、数学表达、猜想、推理等数学活动方面的能力，体现对数学活动过程性目标的考查。最后一个问题属于比较难的题目，其主要目的是控制满分，体现区分度。 解法赏析 从改卷中发现学生的解法很精彩，现将学生的精彩解法整理与各位分享： 第2小题的关键是求出点C、D的坐标从而得到OC、OD的长，先证明四边形ACHD是平行四边形，再根据矩形及菱形的特性得到平行四边形ACHD是正方形。 方法一： 由（1）知二次函数的表达式为y=-x2-2x+3 令x=0则y=3，∴点C的坐标为(0，3) ∴OC=3 又点A、H的坐标分别为（-3，0）（3，0）． ∴OA=OH=OC=3，∴∠OCH=∠OHC ∵AD∥GC， ∠OCH=∠ODA，∠OHC=∠OAD ∴∠OAD=∠ODA， ∴OA=OD=OC=OH=3 又AH⊥CD， ∴四边形ACHD是正方形． ∴△AOD≌△HOC（AAS） ∴AD=CH 又AD∥GC 即AD∥CH ∴四边形ADHC是平行四边形 又AH⊥CD ∴四边形ADHC是平行四边形是菱形 由（1）知二次函数的表达式为y=-x2-2x+3 令x=0则y=3，∴点C的坐标为(0，3) ∴OC=3 ∴OA=OC=OH=3 ∴∠OAC=∠OCA=∠OCH=45° ∴∠ACH=90° ∴四边形ACHD是正方形．y=-x2-2x+3 令x=0则y=3，∴点C的坐标为(0，3) ∴OC=3 设直线CH的解析式为，把点C(0，3)、H（3，0）代入得， ∴直线CH的解析式为 ∵AD∥CH ∴设直线AD的解析式为,把点A（-3，0）代入得 令x=0则y=-3，∴点D的坐标为(0，-3) ∴OA=OD=OC=OH=3 又AH⊥CD， ∴四边形ACHD是正方形．×3×3= ∵点M(t，p)是直线y=kx与抛物线 y=-x2-2x+3在第二象限内的交点 ∴点M的坐标为(t，-t2-2t+3) 作MK⊥x轴于点K，ME⊥y轴于点E 则MK=- t 2-2t+3，ME==- t ∴S四边形AOCM =×3(-t 2-2 t +3)+ ×3(-t) 即S四边形AOCM =-t 2-t + ∴S=-t 2-t +9， -3＜t＜0 点评：这种方法实际把四边形ADCM分割成3个三角形的和，其中有一个三角形AOD的面积为定值，另外的两个三角形的底是底已知，只要把三角形的高用t的代数式表示出即可解决。 方法二： S四边形ADCM = S△ACM + S△ACD 由（2）知OA=OC= OD=3 ∴S△AC D =×(3+3)×3=9 设AC的表达式为y=kx+b ∵y=kx+b过点A（-3，0）、C（0，3） ∴，解得： ∴AC的表达式为y=x+3， 过点M作MK⊥x轴于点K，交AC于点Q， 则点M、Q的坐标可表示为(t，-t2-2t+3)、(t，t+3) 则MQ=(-t2-2t+3)-( t+3)= -t 2-3