滨海实验学校初一历史复习课教案2.docVIP

滨海实验学校初一历史复习课教案 上课时间： 年 月 日 总第 个教案 主备人： 复习章节 第三单元第12课--大一统的汉朝 第14课--匈奴的兴起及与汉朝的和战 复习重点 汉武帝实现大一统局面采取的措施； 2、汉与匈奴之间民族交往的两种方式及事例 复习难点 1、“罢黜百家，独尊儒术”2、正确理解当时的民族关系 教学过程 二备记录 知识梳理 汉文帝和汉景帝吸取秦灭亡的教训采取了① ② ；③ ；④ ；等措施，使汉初出现了第一个盛世局面 。 汉武帝实现大一统局面的措施： 政治上： 思想上： 文化上： 军事上： 意义： 匈奴统一蒙古草原：时间 ；首领 ；意义： 原因： 时间： 汉武帝攻打匈奴 将领： 重要战役： 影响：（1） （2） （1）时间： 昭君出塞 （2）重要人物： 、 （3）意义：① ② 6、民族之间交往的两种方式是： 、 二、知识拓展与联系 见《导》p49页12题 见《导》p55页12题 3、如何评价秦始皇和汉武帝 材料一：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而因为他不自觉地顺应了中国历史发展出的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 （1）从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？ 评价： 依据： 材料二：秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戌，外内骚动，百姓罢蔽……财匮力尽，民不聊生。 ——司马迁《史记·张耳陈馀列传》 （2）依据材料二分析，司马迁是怎样看待秦始皇的？ 材料三：以下是某校初三学生小明对秦始皇做的全面而简要的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。 材料一、二只摘取了翦伯赞和司马迁对秦始皇某个方面的评价。与材料一、二相比，材料三在评价人物的方法上有何特点？ 评价历史人物的方法： 、 当堂训练与巩固 1、秦始皇、汉武商都是杰出的帝王，为中华民族的发展做出过巨大的贡献。但他们在处理以下某问题时态度截然相反，这个问题是 A．国家统一问题 B.外族入侵问题 C.中央集权问题 D.儒家思想问题 2、下列历史事件与汉武帝没有直接关系的是 A.采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”主张 B.颁布“推恩令”，削弱诸候王的势力 C.派张骞出使西域，联合大月氏夹击匈奴 D.赐给日本委奴国王“汉委奴国王”金印 3、我国古代的儒家经典成为官办学校的教科书始于 A．春秋 B.西汉 C.唐朝 D.明朝 4、儒家思想之所以能够长