机械设计A实验—机械14级探究.doc

《机械设计A实验》报告 实验指导教师： 刘卓娅 姓名： 学号 总评成绩： 前言 实验课目的 本课程实验课目的在于：验证、巩固和加深课堂讲授的基本理论，加强理论联系实际及独立工作能力的培养；掌握一些最基本的机械实验方法、测量技能及用实验法来测定一些机械参数的能力；以及培养学生踏实细致、严肃认真的科学作风。因此，实验课是一个不可缺少的重要环节，每个学生必须认真对待，在课前进行预习，在课后分析试验结果，写成正规的实验报告。实验课为评定学生成绩的一部分。 实验前的准备工作 为了保证实验顺利进行，要求在实验前做好准备工作，教师在实验前要进行检查和提问，如发现有不合格者，提出批评，甚至停止实验的进行，实验准备工作包括下列几方面内容： 1.预习好实验指导书：明确实验的目的及要求；搞懂实验的原理；了解实验进行的步骤及主要事项，做到心中有底。 2.准备好实验指导书中规定自带的工具、纸张。 3.准备好实验数据记录表格。表格应记录些什么数据自拟。 遵守实验室的规章制度 1.验前必须了解实验设备、仪器的使用性能、操作规程及使用须知，否则不得操作。 2.严格按照规定，精心操作设备、仪器。 3.实验室内与本实验无关的设备与仪器，一律不得乱动。 4.在实验室严守纪律，不得高声谈笑，保持室内整洁。 5.实验完毕后，用过设备、仪器放回原处，并整理清洁、经教师同意后才得离开。 实验报告 实验报告是对实验所有数据、现象进行整理，分析得出一定结论与看法的书面文件。学生在实验后必须按照要求，整理并分析处理所的结果，写成正规的实验报告。 为了写好实验报告，提出以下几点： 1.实验结果记录应经实验指导教师过目签字，并随实验报告一起交上。 2.报告中的结果分析及讨论应力求具体，应针对试验具体情况，防止不切实际的空谈。 3.实验报告要求每人一份。 4.实验报告应在实验完毕后一星期内，由班委汇集交老师。 吉林大学珠海学院 机械与汽车工程系 2015年9月9日 实验一 零件认知实验 一、实验目的 1．配合课堂教学及课程进度，为学生展示大量丰富的实际机械零件，使学生对实际机械系统增加感性认识，加深理解所学知识， 2．开阔眼界，拓宽思路，启迪学生的创造性思维并激发创新的欲望，培养学生最基本的观察能力、动手能力和创造能力。 二、实验设备 机械零件陈列柜。 图1-1 机械原理陈列柜 三、实验内容 机械零件陈列柜中展示了大量的机械零件，有螺纹，螺纹连接，键连接，带传动，齿轮类型，齿轮传动，蜗杆传动。同学们通过观察零件实物，加深对零件结构的理解 四、注意事项 1．注意人身安全；不要在实验室内跑动或打闹，以免被设备碰伤；特别应注意摇动设备时不要压轧着自己或别人的手。 2．爱护设备；摇动设备动作要轻，以免损坏设备；一般不要从设备或展台上拿下零件；若拿出零件，看完后应按原样复原，避免零件丢失。 3．不要随便移动设备，以免受伤或损坏设备。 4．注意卫生；禁止随地吐痰和乱扔杂物；禁止脚踩桌椅板凳。 五．通过观察陈列柜中的零件，完成下列思考题 1.螺纹连接有哪些基本类型？请写出两个应用螺纹连接设计的实物名称。 2.带传动采用的张紧方法有哪些？带传动采用张紧装置的目的是什么？ 链传动中，链节数为什么易取偶数？链轮齿数为什么常取奇数？ 4.观察陈列柜中的齿轮传动类型，并列举出一个现代机械中应用齿轮传动的实例 5.轮齿的失效形式有哪些？并简单说明引起该失效的原因 6.根据蜗杆形状不同，蜗杆传动可分为圆柱蜗杆传动，环面蜗杆传动，锥蜗杆传动三种类型。在陈列柜上观察每种类型所用的蜗轮和蜗杆有什么不同。（观察即可） 7.蜗杆传动的特点是什么？ 8.轴瓦上为什么开油槽？开油槽时应注意哪些问题？ 9.滚动轴承的构造主要包括哪几个部件？ 观察常见类型的轴，联轴器，离合器等的结构（观察即可） 请在机械模型展柜中，选择一个模型，观察其结构原理，并写出该模型都应用了哪些连接类型，传动类型？ 实验二 平面机构运动参数测试 一、实验目的 1. 本实验台可以组装四种典型的平面机构：曲柄滑块机构、摆动导杆滑块机构、直动滚子推杆盘形凸轮机构、直动平底推杆盘形凸轮机构。通过实验机构的组