2016年衡中物理高考预测选编.pptVIP

应对一：关注同一实验的不同设计方法 方法二：动力学方法 测动摩擦因数的实验： 实验复习具体做法 应对一：关注同一实验的不同设计方法 方法三：功能关系 测动摩擦因数的实验： B A C 实验复习具体做法 应对一：关注同一实验的不同设计方法 应对二：关注同一仪器的多种用途 用途一：研究物体的运动状态；测匀变速运动物体的加速度和瞬时速度 图4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 图5 单位：cm 用途二：测物体运动的角速度 单位：cm 7.05 7.68 8.33 8.95 9.63 10.28 图7 图6 用途三：测物体的受力 测小车下滑过程中受到的阻力 实验复习具体做法 应对二：关注同一仪器的多种用途 用途四：验证机械能守恒 用途五：验证碰撞中的守恒量 实验复习具体做法 应对三：关注同一种处理数据的方法 1. 研究匀变速直线运动 4. 验证牛顿运动定律 5. 探究动能定理 6. 验证机械能守恒定律 8. 描绘小电珠的伏安特性曲线 9. 测定电源的电动势和内阻 实验复习具体做法 (2013四川卷)． 在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷的间距和带电量有关。他选用带正电的小球A和B，A球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒C点，如图所示。 实验时，先保持两球电荷量不变，使A球从远处逐渐向B球靠近，观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，B球悬线的偏角越大。 实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的________而增大，随其所带电荷量的____________而增大。 此同学在探究中应用的科学方 法是__________(（选填：“累积法”、 “等效替代法”、“控制变量法”或“演绎法”）。 应对四：关注教材上的演示实验及课后问题与练习 实验复习具体做法 2013山东卷中的霍尔效应 应对五：关注电、磁、力综合实验 实验复习具体做法 2012年新课标卷测磁感应强度 实验复习具体做法 应对六：关注高考题的一些细节导向 (2015新课标I-22). （6分） 某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点的速度的实验，所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为R=0.20m）. 完成下列填空： 以圆周运动为背景考察力学实验 实验复习具体做法 应对六：关注高考题的一些细节导向 [2014·江苏卷] 小明通过实验验证力的平行四边形定则． (2)仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化，影响实验结果．他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度，发现读数不相同，于是进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的影响． 实验装置如题112图所示，将一张白纸固定在竖直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于O点，下端N挂一重物．用与白纸平行的水平力缓慢地移动N，在白纸上记录下N的轨迹．重复上述过程，再次记录下N的轨迹． 两次实验记录的轨迹如题113图所示．过O点作一条直线与轨迹交于a、b两点，则实验中橡皮筋分别被拉伸到a和b时所受拉力Fa、Fb的大小关系为______． 以平衡问题为背景考察力学实验 讲究措施 提分冲刺 实验题考点预测 一力一电的形式不会改变 读数问题仍旧是热点问题 关注实验考察角度的改变 （为了考察一个理论知识点而设计一个实验） 关注先进仪器带来的影响 （例如探究牛顿第二定律问题中要求M》m，但是用到传感器就可以不需要这个条件的存在了） 选择题的特点 计算题的特点 实验题的特点 近三年新课标卷1试题分析 研究考题 助力高考 近三年新课标卷Ⅰ计算题考点分布 2013 2014 2015 24 13分 直线运动（两车连接轻质橡皮筋） 12分 直线运动、牛顿运动定律 12分 安培力、平衡 25 19分 电磁感应、牛顿运动定律 20分 电场、功能关系 20分 运动学、牛顿运动定律 研究考题 助力高考 近三年新课标卷Ⅰ计算题展示 2013年 2014年 2015年 研究考题 助力高考 近三年新课标卷Ⅰ计算题考点分布 2013 2014 2015 24 13分 直线运动（两车连接轻质橡皮筋） 12分 直线运动、牛顿运动定律 12分 安培力、平衡 25 19分 电磁感应、牛顿运动定律 20分 电场、功能关系 20分 运动学、牛顿运动定律 特点： 知识考查点一直在改变 更侧重必修部分的考查 热衷于以往高考题改编 25题三年设置出乎意料 研究考题 助力高考 2015河北省理综物理24题得分情况 分不清安培力和洛伦兹力 分不清左手定则和右手