美国小学议论文写作的训练重点.docVIP

美国小学议论文写作的训练重点 一、阅读范文，认识议论文写作的训练重点????美国语文教学从来不回避术语，从小重视培养学生理性、规范而有逻辑地表达观点的能力。写作教学时，从K年级起就告诉学生什么是议论文，为什么要写议论文，议论文应该怎么写。写作议论文的目的是运用事实或道理来证明自己的观点，让读者认同你的看法。????议论文写作的目的在于激发读者分享你的信念和观点的兴趣。所以，寻找好的话题很重要。好话题是什么样子的呢？课本为学生提供一个范文和一些图片，让学生从中寻找到写作的思想元素。????这是一篇非常幽默而有趣的议论性文章，课文具体记述了这个辩论的过程。这是一次“以幽默和令人兴奋的阅读，促进友谊和竞争关系的课堂讨论”。这篇范文选自《玛吉·马木斯蒂恩竞选总统》。要求学生从文中读出“让你兴奋或者吸引你的思想”，然后思考“你怎样想方设法用这个思想去吸引别人”的问题。阅读的时候，提示学生注意三个问题：第一，关注文中运用的恰当事例，它可以把读者拉到自己的立场上来；第二，明确知道当事人的选择以及所陈述的理由的顺序是什么；第三，找到文中用于支持观点的事实，主持人想让选手说出一些事实，通过这次演讲他给你留下深刻印象了吗？????概括起来，这三个问题就是议论文的训练重点：选择恰当的事例；按照合理的逻辑顺序；用事实证明自己的观点。 二、激发思考，引导学生分别以两种身份、从两个角度进行思考????提供范文的目的是让学生明确议论文写作的重点，知道议论文是什么样子的。可是，“知道”与“做到”之间存在很大的距离，知道议论文是什么样子的，并不代表学生很快就能按照它的样子去写作，因此，教师必须引导并训练学生一步步地学会思考、学会表达，掌握议论文的写作方法和步骤，指导学生随时记录写作日志。????1．以读者的身份思考：????（1）为什么主持人一直打断这场辩论？????（2）如果你在这个班级，你会被选手们提出的各种理由所说服吗？????在你的日志中写出你的感受。????2．以作者的身份思考：????（3）作者认为，为了赢得选票，麦琪和撒德向他们的同学呈现的论据或理由是什么？????（4）哪些理由是令人信服的？写出这些理由。????3．头脑风暴：积累词汇。????在这篇文章中，作者使用了一些与政治有关的专业词汇来表达竞选运动的风格，例如，候选人、竞选经理、辩论、问题、总统。思考一下那些令你兴奋的话题，开始建立你的个人词汇列表，使用一些词汇和短语去表达你感兴趣的事情，在你的文章中使用这些词和短语。????4．讨论活动。????当你在劝说别人接受某个思想的时候，必须提出具体的理由。这些理由应该用来支持你的观点或者思想。与同学合作，想象你正在进行竞选班长的位置。告诉你的同学三个理由，为什么你会成为一名好班长。运用令人信服的语言，让他们觉得你会如此。然后，让你的同学来扮演候选人的角色。????5．快速写作。????你应该使用劝说性语言，或者，怎么样使别人相信你的思想是有价值的。假如要求你对有关你和同班同学都很重要的一件事情做一分钟演讲，你怎么样才能最适当地使用时间、使你的听众对你作出强烈的反应？写一个句子，说出你对这件重要事情的观点。然后，写三个理由来支持你的观点。????6．思想之角。????你已经考虑过对你很重要的事情，怎么样让别人接受你对这件事情的看法呢？哪些事实和论据可以支持你的看法？在写作日志中写出你的观点和支持它们的理由。想方设法运用一些能够让听众从你的立场看问题的词和短语。当你写作劝说文章的时候，可以运用它们。 三、写作指导，按照步骤循序渐进地训练????课本提供了几幅非常清晰颇具视觉冲击力的图片，要求学生“像作者一样观察”，通过观察，思考你所看到的东西，把它们提炼出观点，寻找写作的思想。????这些图片为你的议论文写作提供了哪些思想观点？在写作日志中写下你的思想。????第一幅图：高耸入云的林肯纪念碑。????第二幅图：一个男孩正用剪刀在剪报纸。????第一步，小组合作学习：练习写劝说性片段????小组内部合作学习，小组成员共同完成片段写作任务。在完成任务的过程中，逐步熟悉并掌握劝说性文章的写作方法和步骤。????1．劝说性语言。????（1）认识概念：劝说性语言。????阅读下面的片段：????家庭成员应该一起度过假期。一个家庭的旅行能让每个人更亲密地在一起。这是有趣而有教育意义的事情。去州立公园或者去国家博物馆可能是便宜且便利的。重要的是，有时候通过休息来放松自己，把学校和工作的事情丢开。????作者开始用一个中心句陈述自己的观点，然后选择特殊词汇劝说读者同意自己的观点，这些词语显示出作者坚定地相信自己的观点。画线的词和短句很可能吸引读者，因为很多人喜欢有趣的以及去乡村旅行。????（2）