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羽毛球发高远球、正手击高远球说课稿 主讲:周小红 2012.11.05 羽毛球发高远球、正手击高远球（说课稿） 教学目标与重点、难点 学情分析与教学设计 评价反馈 教学调节 结束 说课流程 指导思想与教材分析 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，培养良好的锻炼习惯并引导学生树立终身体育的思想。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。 二、教材分析 教材分析：羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育活动，深受广大学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐，跳跃，转体，挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。同时羽毛球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信，勇敢，果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中的一项主要的部分，因此学好该技术，对羽毛球运动以后的技术动作有着积极的促进作用。 三、教学目标 1 认知目标：通过教学，使学生基本掌握羽毛球正手发高远球的动作要领和技巧。领会运动的节奏感。 2 技能目标：通过教学使80%以上的学生初步了解羽毛球正手发高远球的技术，50%的学生能在老师的指导下完成正手击高远球。 3.情感目标：通过教学，初步培养学生对羽毛球运动的鉴赏能力及发展自学，自练，自控，自调，自评的能力。培养集体荣誉感，培养成功感。 教学重点：预备姿势正确，击球动作合理，大臂带动前臂，手腕由伸到展，闪动发力。 教学难点：动作协调，连贯，球的弧线高，落点远。 四、教学重点、难点 五、学情分析 学情分析：本课教学对象是高中二年级学生，他们对羽毛球有着很高的学习热情，并且我们知道这一时期的学生具有一定的自主探究的能力，接受能力较快，在课堂上大多数同学能够自我约束，学生的观察力具有一定的系统性，目的性但不够精确。 六、教学设计 教法：1 启发式教学：通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 2 讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生对技术动作有个正确的概念。 通过优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。 3 纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 七、教学设计 学法： 1 采用示范教学，配合师生互动演示，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2 分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的练习，达到熟练的程度 3 组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。 八、评价反馈 根据实际教学需要,骨干学生积极配合老师及时获取教学反馈信息, 根据实际情况采取相应的措施来改进羽毛球教学方案和方法,形成以教师为主导、骨干学生辅助、中间程度学生相互交流、后进学生有助的学习结构形式。 九、教学调节措施 ◆ 较好、较快掌握技术动作的同学： 以培养羽毛球教学技能、拓宽羽毛球知识面、发挥其学习骨干作用、辅助教师进行羽毛球教学为主。 ◆ 素质好, 能够完成课堂的学习任务的同学： 以掌握课堂教学内容和技术动作、逐步提高学习质量为主要目标,兼顾羽毛球教学能力的培养与实践。 ◆ 有畏难情绪, 接受课堂教学内容有难度的同学： 对待这些学生,应该以保证完成课堂教学任务、基本掌握动作技术为主要教学目标,同时加强羽毛球模块素质的训练和提高。 谢 谢！