辽宁省辽阳市第九中学七年级生物下册 第十章 第二节 人体的循环（第三课时）教案 苏教版.docVIP

第二节 人体的循环（第三课时） 教学目标： 知识性目标： 1．区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。（重点） 2．描述心脏的结构特点和功能。（重点） 3．描述血液循环的过程。（重点） 技能目标： 亲自动手实验，培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。 情感目标： 认识高血压，关注人体的健康。 教学难点：1．描述心脏的结构 2．说出血液在循环过程中成分的变化 教学重点： 1．描述心脏的结构 2．说出血液在循环过程中成分的变化。 教学准备： 1．学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼。 2．教师准备：观察实验“心脏的结构”、“鱼尾鳍的血液流动”的材料用具。 3．FLASH：（1）区别动脉、静脉和毛细血管；（2）心脏的结构；（3）血液循环的过程。 4．视频文件：（1）人体心脏的结构和功能；（2）动脉、静脉、毛细血管； （3）人的心脏及血液运输；（4）血液的流动及循环。 教学过程： 活动一：课前展示 活动二导入新课 1为什么人的心率在运动状态下比在平静状态下高？ 2【演示实验】：观察动脉血和静脉血的颜色变化。　　 1．实验材料　　制氧气装置一套，制二氧化碳的装置一套，量筒两个，杯子一个，竹筷一根。　　2．实验方法　　制取氧气和二氧化碳若干毫升，再制取不凝固的血液。方法是，取少量鸡血，把血液装入杯子内，立即用竹筷搅拌杯内血液，搅拌6～10分钟后，竹筷上便缠有一团团的丝状物，把竹筷上这些丝状物质去掉，继续搅拌，直到再没有丝状物在血液中出现为止，这样制得的血液就不会凝固了，可以供做实验用。再将血液分成两份，分别倒入两只量筒内。　　(1)把制得的氧气通入血液中，可观察到量筒中的血液有气泡生成，紧接着血液呈现出鲜红色。(因为血液中的血红蛋白与通进去的少量氧气结合生成为氧合血红蛋白。含氧合血红蛋白的血液是鲜红的。)　　(2)向另外一只盛有血液的量筒里通入制好的二氧化碳气体，结果我们发现当二氧化碳气体进入量筒中的血液里后，血液瞬间变成了暗红色了。(因为血液中的血红蛋白与通入的二氧化碳结合生成了氨基甲酸血红蛋白。含氨基甲酸血红蛋白的血液呈暗红色。) 通过上面两个演示实验，同学们可以加深对动脉血、静脉血的理解。【】