讲座：抓住关键规范作答(张雯)20160430汇编.pptx

2016-04-30 ——古诗主观题作答策略 把握关键 规范作答 诗鉴题失分警示 【常识少】 积累薄弱，以致未能掌握诗词基础知识。包括：律诗与绝句区别；律诗四联名称及关系；诗词结构；诗词描写手法与角度、表现手法、修辞手法等。 【读不懂】 知识积累薄弱，文化背景缺失及解读方法欠缺等，以致面对古诗时，或茫然失措，或理解偏差，甚至完全错误。 【审不清】 对某些易混淆的题目未审清，以致答题思路错误。 【答不全】 内容理解不全面，作答思路不清晰，只会套用术语或答题框架，以致要点不全。 【表述差】 答案缺乏条理和层次，作答不规范，不会结合具体诗句进行解说等。 【怎样快速有效读懂诗歌？】 六看 三抓 整体：看题目，看作者，看序注，看正文，看末句，看题干 文本：抓诗眼、意象、修饰语言 “诗歌鉴赏”四环节 知识 读懂 赏析 表述 读懂是对知识的综合运用 读懂是赏析和表述的基础 把握关键，规范作答是少失分的要件 读懂是赏析和表述的基础 残春旅舍 韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。 [注]①韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。 “读懂”：复活诗中境（表层含义），妙悟文后情（深层含义） ——全面把握，而非局部解读 全面理解才可能少失分 残春旅舍 韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。 [注]①韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。 问：古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分） “读懂”：复活诗中境（表层含义），妙悟文后情（深层含义） ——全面把握，而非局部解读 从颈联和尾联可以读出，诗人这时清醒地认识到：唐王朝其实避免不了灭亡的命运，而自己对此却无能为力。故诗人这时所能做的，只不过是好好的保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。全诗表达了作者兢兢业业，力求尽职，无负朝冠（职务）的心情。 回看颔联：因为诗人是带着曾经沐浴皇恩的深情在回忆皇都的风物，所以在诗人笔下，即使是繁花摇落的暮春，这长安的晨昏与草木也总带着几分温暖与芳菲。仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春常见的景物，而蜜蜂一“抱”，鱼儿一“吹”，就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，更不见晚唐衰颓的诗风。 怎样全面解读古诗？ 一、综合运用积累的各种诗歌常识及文化常识 二、借助“诗歌结构”特点整体把握诗歌内容 三、关注诗歌中各种“关键信息”，准确解读 古诗内容 形象 思想情感 人 事 物 景 特征 自然属性 人格特质 动词 形容 副词 对形象的认识或评价(思想) 对形象的态度和倾向(情感) 知识一：古诗常识之内容构成 鉴赏对象 词语 诗句 风格 含义 手法 作用 字典义：准确理解的基础 语境义：句中的临时含义 言外义：联想出的深层含义 为表达深层含义有些词语会使用 塑形象：生动、形象、传神 表主旨：鲜明、突出、深刻 体情感：真实、强烈、感染力 知识二：古诗常识之鉴赏规范（1） 鉴赏对象 词语 诗句 风格 表意特点 手法 作用 富画面感：描述/翻译 说明其引发的联想与想象 如有，先说明是何种手法 再结合诗句进行具体分析 内容：生动、形象、传神 情感：鲜明、突出、感染力 结构：总领、承启、照应 知识二：古诗常识之鉴赏规范（2） 鉴赏对象 词语 诗句 风格 指语言的总体特征 点明风格是什么 举例说明依据是什么 分析效果 塑造形象 表达情感 给读者带来的感受 知识二：古诗常识之鉴赏规范（3） 一 ××××× 二 ××××※ 三 ××××× 四 ××××※ 五 ××××× 六 ××××※ 七 ××××× 八 ××××※ 首联(起) 颔联(承) 颈联(转) 尾联(合) ※此字要押韵 中间两联要严格对仗 知识三：古诗常识之“律诗结构” 或以景起，或以事起；或直抒胸臆，或比兴寄托。 承接上文，引出下文。或总接，或分承，或暗接，或明顺。 或由景转情，或由景转情；或由事转理，或由理转事；或由物转人，或由人转物。 诗之精华所在：或抒发情感，或表达志向。或直抒胸臆，或以景结情。 内容形式 (西周～春秋) 风 十五国风，带地方色彩的乐调，各地民