香烟危害中学教案.docVIP

PAGE  PAGE 6 《拒绝烟草危害，做不吸烟的新一代》教案 七（5）王美琪 【教学目标】：1.通过学习，使学生认识香烟的产生与成分 2.通过学习，使学生深刻了解香烟的危害 3.通过学习，使学生能自觉远离香烟，坚决拒绝吸第一口烟 4.通过学习，学生能积极参与禁烟活动，共创无烟世界 【教学内容】：1.认识香烟 2.祸起香烟 3.拒绝香烟 4.无烟，让生活更美好 【教学重难点】：1.教学重点：吸烟的危害 2.教学难点：作为未成年人，如何珍爱生命，远离香烟 【教学准备】：水彩笔，课件，KT板等 【教学过程】： 导入（诗歌朗诵）： 师：同学们，在上课之前我们先来朗读一首诗，请大家带着感情去朗读，去体会诗里表达的内涵。 热爱生命——汪国真 我不去想是否能够成功 ，既然选择??远方 ，便只顾风雨兼程 ，我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 ，一切，都在意料之中 师：朗读完这首诗，大家体会到我们应该如何去对待生命呢？ 生：我们要热爱生命，珍惜生命！ 师：对，从这首诗里表达了作者对生命的热爱，理想的追求，并享受生命带来的美好。然而在21世纪的今天，我们身边却有太多的人用一支支香烟来燃烧自己的生命，缩短自己的生命，我们的生命不该如此燃烧。今天老师就要和大家共同领悟如何珍爱生命，远离香烟。 生命不该如此燃烧——珍爱生命，远离香烟（板书） （首先我们来认识香烟） 【设计意图】：以朗诵诗歌《热爱生命》引入课题——珍爱生命，远离香烟。 二、讲授新课 （一）认识香烟（板书） 师：香烟——被世界卫生组织称之为“21世纪的瘟神”，都说香烟之毒猛于战争，战争的危害我们都知道是非常大的，而一根根香烟的毒害，居然还能猛于战争的危害，可想而知，香烟对我们全人类有着怎样的毒害！有句话说得好，“香烟——让你距离生命终点仅8厘米”，因为香烟的长度为8厘米。 香烟对于同学们来说并不陌生，但香烟是什么时候产生的呢？ （同学们说得都有一定的道理） 1．香烟的产生 对于欧洲人来说，其烟草的发展史始于1492年，但烟草进入人类社会则始于原始社会的拉丁美洲。早在4000年前，居住于今天墨西哥的玛雅人已开始了烟草种植和吸食。 对于中国人来说，中国的烟草历史可以追溯到明朝，16世纪中叶，西洋烟 开始传入我国。 【设计意图】：通过讲述香烟发展的历史，使学生对香烟起源有初步的认识。 师：同学们，香烟在我们人类历史上的时间已经不短了。从香烟的最初产生到人类的日渐上瘾，它影响着全人类，使全球13亿人都沉浸在这烟雾缭绕的世界里而不能自拔。然而人类历史上也经历了无数次的禁烟、戒烟的活动，但是都没有取得明显的效果，为什么要禁烟，为什么又没有效果呢？我们还要从香烟的成分来说起： 那你们知道香烟都有哪些成分吗？ 2．香烟的成分 思考：香烟都有哪些成分呢？ 教师总结：看来同学们的生活常识都很丰富，总的来说，香烟的主要成分为尼古丁、焦油、一氧化碳、……以及1200多种有害物质，而燃烧香烟将会产生3800多种有害成分。在这众多成分中危害最严重的是：尼古丁。尼古丁是香烟内的主要有害成分，能刺激人体，也会使人上瘾。 尼古丁会引起胃痛及其它胃病； 造成血压升高、心跳加快、甚至心律不齐并诱发心脏病；损害支气管粘膜，引发气管炎； 毒害脑细胞，影响中枢神经系统等等。 尼古丁是有毒的。1支烟中的尼古丁可毒死一只老鼠； 25支烟中的尼古丁可毒死一头牛 ；40—60毫克的尼古丁可毒死一个人。（同学们肯定有疑问了） 师：为什么很多人抽了很多烟也没有被立刻毒死呢？ 因为当吸食香烟时，吸烟者只会吸入约15 % 的烟气，这15%的中的80-90%的尼古丁进入人体后被肝脏解毒，（我们的肝脏有解毒功能）并排出体外，所以才没有出现有的人抽很多烟就立即死亡的现象，可是慢性中毒却是难以避免的。并且我们要知道，肝脏的解毒功能也有一定限度，最终也会失去解毒功能。 焦油：是一种黄色具粘性的树脂，它可粘在咽部和支气管的内表面上。含有致癌物质和促癌物质。 一氧化碳：一氧化碳为有毒气体，被吸入人体后，红血球输送氧气的能力会降低，从而使体内缺氧。 当然除了这些香烟还包括其他很多有害物质，如：微量元素，重金属等有害物质。 如此有毒的香烟，究竟给我们人类造成了多大的伤害呢？ 【设计意图】：通过对香烟成分的讲解，使学生了解香烟含有多种有害成分，为下部分“祸起香烟”做铺垫。 （二）祸起香烟（板书） （请同学们思考这样一个问题） 思考