高中物理 第四章第一节第二节 划时代的发现 探究感应电流的产生条件课件 新人教版选修3-2.pptVIP

【解析】　逐项分析如下： 选项 诊断 结论 A 因I增大而引起导线周围的磁场增强，使穿过线框的磁通量增大 √ B 离直导线越远，磁感线分布越疏，如图甲，因此线框向右平动时，穿过线框的磁通量变小 √ C 由图甲可知线框向下平动时穿过线框的磁通量不变 × D 画出俯视图如图乙，由图可看出线框绕直导线转动时，在任何一个位置穿过线框的磁感线条数均不变，因此无感应电流 × * 【答案】　AB * 【名师点评】　判断是否产生感应电流，关键要分析穿过闭合电路的磁通量是否发生变化，而对于本题来说，首先就必须弄清楚通电直导线的磁感线分布情况，如果是立体图，我们经常还得把它转化成平面图，比如转化成俯视图、侧视 图等． * 跟踪训练2如图所示，矩形线框有一半在匀强磁场中，若要使线框中有感应电流，下列做法中可行的是(　　) A．将线框向左平移 B．以ab边为轴转动90° C．以ad边为轴转动60° D．以bc边为轴转动60° * 解析：选ABC.将线框向左拉出磁场的过程中，线框的bc部分做切割磁感线的运动，或者说穿过线框的磁通量减少，所以线框中产生感应电流，故A正确；当线框以ab边为轴转动时，线框的cd边右半段在做切割磁感线运动，或者说穿过线框的磁通量在发生变化，所以线框中将产生感应电流，B正确；当线框以ad边为轴转动(小于60°)，穿过线框的磁通量在减少，所以在转动过程中产生感应电流，选项C正确；当线框以bc为轴转动时，如果转动角小于60°，则穿过线框的磁通量始终保持不变(其值为磁感应强度与矩形线框面积的一半的乘积)，D错误．故选ABC. * 寻规探法思维启迪 非匀强磁场中磁通量的比较 【范例】　如图所示，a、b是两个同平面、同心放置的金属圆环，条形磁铁穿过圆环且与两环平面垂直，则通过两圆环的磁通量Φa、Φb(　　) * A．Φa＞Φb　　　　　　　B．Φa＜Φb C．Φa＝Φb D．不能比较 【解析】　条形磁铁磁场的磁感线的分布特点是：①磁铁内外磁感线的条数相同．②磁铁内外磁感线的方向相反；③磁铁外部磁感线的分布是两端密、中间疏．两个同心放置的同 平面的金属圆环与磁铁垂直且磁铁在中央时，通过其中的磁感线的俯视图如图所示，穿过圆环的磁通量Φ＝Φ进－Φ出，由于两圆环面积Sa＜Sb，两圆环的Φ进相同，而Φ出a＜Φ出b，所以穿过两圆环的有效磁通量Φa＞Φb，故选A. * 【答案】　A 【名师归纳】　解决这一类问题，不能机械地根据Φ＝BS进行判断.应分析磁感线的分布特点，弄清磁感线穿进、穿出情况.若穿过某个面的磁感线是双向的，那么磁通量是指磁感线的净条数. * 栏目导引 知能演练 轻松闯关 寻规探法 思维启迪 要点探究 讲练互动 新知初探 自主学习 第四章　电磁感应 栏目导引 知能演练 轻松闯关 寻规探法 思维启迪 要点探究 讲练互动 新知初探 自主学习 第四章　电磁感应 第四章　电磁感应 第四章　电磁感应 * 第一节　划时代的发现 第二节　探究感应电流的产生条件 第四章　电磁感应 * 学习目标 1.了解与“电生磁”及“磁生电”相关的物理学史，知道电磁感应现象和感应电流． 2．通过实验，探究和理解感应电流的产生条件． 3．会分析通过电路的磁通量的变化情况，会计算磁通量及磁通量的变化． * 新知初探自主学习 一、划时代的发现 自研教材 1．奥斯特梦圆“电生磁” 1820年，丹麦物理学家______发现电流能产生磁场，即电流的磁效应． 2．法拉第心系“磁生电” (1)1831年，英国物理学家______发现“磁生电”，即电磁感应现象． 奥斯特 法拉第 * 变化和运动 感应电流． * 成功体验 很多科学家为什么在磁生电的研究中没有成功？ 提示：很多科学家没有注意磁场的变化和导体与磁场之间的相对运动，只想把导体放入磁场中来获得电流，这实际上违反了能量转化和守恒定律． * 二、探究感应电流的产生条件 自主探究 1．导体棒在磁场中运动是否产生电流 如图所示，导体棒AB前后平动、左右平动、上下平动，引起电流表指针的摆动情况已记录在下表中． * 导体棒的运动 电表指针摆动情况 左、右平动 不摆动 上、下平动 不摆动 前、后平动 摆动 * 通过表格分析：在这个实验中，什么情况下能够产生感应 电流？ 提示：部分导体切割磁感线，闭合电路所围面积发生变化时(磁场不变化)，有电流产生；当导体棒左右、上下平动时，闭合电路所围面积没有发生变化，无电流产生． * 2．磁铁在螺线管中运动是否产生电流 如图所示，把磁铁的某一个磁极插入线圈、或静止的放在线圈中、或从线圈中抽出，电流表指针的摆动情况已记录在下表中． * 磁铁的运动 表针的摆动情况 磁铁的运动 表针的摆动情况 N极插入线圈 摆动 S极插入线圈 摆动 N极停在线圈中 不摆动 S极