2016年沈阳市一模试题分析.pptxVIP

学习目标： 2016年沈阳市一模试题分析 这10个拉低成绩的致命坏习惯，竟然有八成学生改不掉 1.听课不认真，可不是小事 2.没有学习规划，效率低下 3.做题的时候习惯翻阅参考资料 4.只顾埋头做题，没有自主思考 5.打草稿的时候，太潦草零落 6.听课不爱记笔记 7.做题毛毛躁躁，会的也答错 8.草草看完答案，不纠错 9.不注重劳逸结合 10.把做练习题当成硬性任务，没有针对性 授课老师：谢 铭 一、1．C (强加因果。形成“夏礼、殷礼、周礼”三代之礼，是华夏民族成为礼仪之邦的表现，而不是原因。) 2．C（偷换概念。大规模的阶层下放的是“奢侈品产业”，而不是“人人平等”的原则。） 3．A（以偏概全，将封建社会的范围扩大为社会发展的各个阶段，另外，稳固的是“世袭”的阶级结构。） 二、 4．C 5．D（“其他的都属于国别体断代史”有误。） 6．B（“皇帝都认同并接受他的建议”有误，关于恢复诸大臣家庙的事宜“议者不一，卒不果复”。） 7．（1）（5分）中书说没有从知制诰直接任命参知政事的旧例（或者：中书说按照旧例没有从知制诰直接任命参知政事的），于是皇帝下诏书任命宋庠为翰林学士。皇帝对待宋庠很好，将要重用他。【“故事”（旧例、先例）“除”（任命，授予官职；根据语境译为“升职、提拔”亦可）“遇”（对待）“行且”（将要）各1分，句意1分。】 （2）（5分）皇帝说：“宋庠年老了，为什么不让他的儿子跟随他呢？”宋庠到了亳州，他请求退休的态度更坚决，在司空的职位上退休。【“奈何”（为什么，怎么）“益”（更加）“请老”（“请求退休”或“请求告老还乡”）“致仕”（“退休”或“交还官职”）各1分，句意1分。】 8.（5分）①诗歌首联用一“塞”字，通过比拟的修辞（或化虚为实的手法），把斜阳的光芒写得具体可感、温暖明亮。用字新警峭拔。②颔联运用比喻的修辞，夕阳映照下的野花颜色正像姑娘酒后脸上淡淡的红晕，水面上的一轮涟漪像姑娘脸上浅浅的酒窝。通过比喻形象生动地表现了乡村江边美景的柔美可爱。（此联答“拟人”，并合理解析亦可）③远近结合，由远及近。诗人先写远望之景，再写眼前之景，布局精妙自然，给人以丰富的空间感。（4）寓情于景，诗人将自己热爱自然、轻松愉悦的心情寄寓在眼前清新柔美的乡村景色之中。 （每点2分，答出两点或者两点以上，并且手法准确、分析到位即得满分。） 9.（6分）①热爱自然、轻松愉悦的心情。前两联通过写蜿蜒的沙路、明亮的斜阳、柔美的晚花和浅浅的涟漪等意象，表现了诗人对眼前美景的喜爱及轻松愉悦的心情；②留连而又急于赶路的矛盾心情。颈联叙事中抒情，描述了诗人既担心时间已晚急于赶路，又流连于树荫下不愿离去的矛盾心情；③渴望到达目的地及对归家生活的向往。日暮时分，飘来了炊饼的香味，诗人感叹：这种味道胜过了玉盘珍馐。④对乡村生活的喜爱之情（或对美好生活的热爱之情）。诗人通过对乡村美景的描摹和对富有生活气息的场景的捕捉，表现了他对乡村生活的喜爱（或对美好生活的热爱）。 （每点2分，任意答出3点，加入适当的分析，即可得满分。） （三）名篇名句默写 （1）于嗟鸠兮，无食桑葚 （2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ （3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 三、文学类文本阅读（25分） 11.（25分） （1）（5分）A（3分），B（2分），E（1分）；C、D不给分。（C项“客观、冷静”理解有误；D项“画蛇添足”理解有误；这一部分为下文的故事展开起到铺垫作用。 E项文中的“苦涩”还应该有“我”体会到的“苦”，表述不够全面。） （2 )①“莲花布鞋”是文章的线索，勾连了文章的全篇，并层层设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②通过一双摆放在鞋架上的莲花布鞋，电话里提及要与那件有莲花的毛衫配套的莲花布鞋，为我们塑造了一个深爱老伴，时刻感受到亡妻存在的痴心老者的形象；③“莲花布鞋”是揭示文章主旨的媒介也是徐东南父亲对老伴爱的具象化体现。一双鞋是爱的缩影。（从情节、人物、主题三个方面作答，每点2分。） （3观点二：我认为徐东南让老人长久地陷入思念的痛苦中，是儿女的不当。（2分） ①文本：父亲抚摸相册、沉浸在思念中时，徐东南不让“我”打断父亲；父亲说“你娘从来不吃螃蟹”时，徐东南配合说“她爱吃阳春面，一会儿单做。”；徐东南母亲去世二十多年了，过去他的父亲天天写信，现在又每天都打电话，徐东南不加以制止。 ②分析：老人想念去世的妻子，其情可贵，但这不是一份真实的生活。父亲每天翻着相册，不厌其烦地给老伴打电话，沉浸其中不能自拔，这样下去会对老人身体和精神都有影响。徐东南如果一味配合父亲，不做改变，只能让老人陷入无限的思念与痛苦中，他应该适当加以干预，打破和改变，让父亲走出幻境，拥有现实生活的快乐。 ③联系生活实