2017 海燕.ppt

作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？ 通过声音（呻吟）、 动作（躲藏）、 外形（肥胖）、 心理（恐惧）等方面来写 象征：根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），来表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）的艺术手法。 要说乙，因甲与乙有联系，所以只说甲不说乙，让读者通过形象自己去领会乙 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 大海 波浪 乌云 闪电 狂风 暴风雨 日益逼近的革命浪潮和风暴 反革命的黑暗反动势力 无产阶级革命先驱者 怯于革命、不革命和假革命者 人民群众的革命力量 2、“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？ 本文运用了对比、反复、比喻、拟人、夸张等修辞手法 * * * * * * * 海 燕 高尔基 作者简介： “无产阶级艺术最伟大的代表者” ——列宁 长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等. 高尔基俄国作家 作品写作背景： 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。 作品写作背景： 　 《海燕》原题为《海燕之歌》，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说春天的旋律的末尾一章。但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名的散文诗。当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了海燕，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。 苍茫　　　　　胆怯 翡翠 蜿蜒 掠起 飞窜 shēn yín 号 号叫 口号 晃 一晃 晃动 吓 吓唬 恐吓 fēi cuàn dǎn qiè fěi cuì lüè qǐ wān yán 检查预习： háo hào huǎng huàng xià hè cāng máng 呻吟 请听诗朗诵，整体感知文章。 注意:把握本文的朗读语调 （包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气） 有感情地朗读课文 理清文章写作的线索: 以暴风雨渐次逼近为线索。 自学指导： 1、课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？结构如何划分？ 2、选读课文，进一步概括“海燕”的特点，并说说是从哪些词句看出来的？ 暴风雨将来 暴风雨逼近 暴风雨即临 海燕高傲飞翔,渴望暴风雨。 其它海鸟惊慌失措。 逼近情景 海燕顽强战斗，博击风浪。 大海与风云雷电激战 海燕以预言家姿态呼唤暴风雨。 （1-6段） （7-11段） （12-15段） 1、先后描绘了哪几幅画面？ 结构如何划分？ 碰、穿过、冲、掠起…… 黑色闪电…… 大笑、号叫 两次叫喊 …… 勇敢、锐不可当 矫健 乐观、坚定 豪迈 概括“海燕”的特点，从哪些词句看出来的？ 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧 2、文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？ 1、作者是如何塑造海燕形象的？ 3、文中对大海做了多次的（环境）描写，对写海燕有什么作用？ 找出 海燕的句子 形、音、色 “黑色的闪电” 比喻，勾勒海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿 “高傲地飞翔” 拟人，给海燕的行动赋以人的神韵 “在这叫喊声里，听出了……听出了……听出了……” 排比，渲染海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概 正面描写 文章除正面描写外，还通过什么写法突出海燕精神？ 找出描写其他海鸟的句子 找出环境描写的句子 作用：用其他海鸟的害怕和恐惧与海燕的高傲飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，突出海燕的英勇、乐观。 作用：以海面的变化和壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。 侧面描写 第二课时 学习目标： 1、认识象征手法。 2、体会文中的各种物象分别象征着什么内容。 3、体会文章作者要表达的思想感情。 如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。 背景2 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。 归纳背景中的现象及各类人 群众革命运动