2017全国卷语文高考诗歌阅读技巧及例题.pptxVIP

高三语文考试里的古代诗歌阅读该怎么答 诗歌鉴赏最只要的是对诗歌整体的把握和答题的规范性。先说对诗歌的整体把握。诗歌阅读作为阅读理解类的题目,读懂很重要,若是对阅卷老师觉得你没有读懂诗歌,是可以直接给你零分的。要读懂诗歌,要从两个方面着手,即“情”和“景”,常有人说“诗歌不过情景两端。”大多数的诗也确实如此。 首先要看诗歌中的意象,也就是景,一般明月表相思,杨柳表惜别,竹梅菊兰是高洁品质等等,抓住诗歌意象,了解诗歌类型,才能把握诗歌情感,才能做到对诗歌的正确理解。 但是,你光读懂还是没用,还有注意答题的规范性,一般高考阅卷老师看一道题的时间最多不会超过四秒,如何要在四秒内让老师看到你的答案,有两点,一个是分步答,一个是分点答。分步答一般分三步：1、用了ＸＸＸ手法 2、写了ＸＸＸ　３、表达了ＸＸＸ情感。一般高考诗歌是手法单一化,情感多元化，所以不光要写出手法,找对情感,还要找全情感。因为一般诗人作诗时,情感是复杂的,并不是那么单一。 此外诗歌的手法要从　写作角度、修辞手法、表达方式、表现手法、遣词造句等方面来看①写作角度：视、听、嗅、触视觉里又分俯视、仰视、色彩角度等②修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、起兴、对比等③表达方式：描写、议论、抒情、说明、记叙④表现手法：想象、联想、象征、借物抒怀、寓情于景、白描、衬托等其中衬托有正衬和反衬,多考反衬,反衬也可叫对比,一般有三类：以动衬静（动静结合）、以乐衬哀、以古衬今.⑤遣词造句一般用于散文阅读,诗歌中不常见,常考的是炼字题,此处不展开.此外,要充分利用一切有效信息.如诗题、注释（很重要,不然干嘛注释）,包括题目本身,因为读懂题目才知道他问的是什么,而且有时题目会给你暗示,帮助你理解,做到具体题目你就知道了. （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋词，完成14-15题。 行香子 赵鼎 草色芊绵，雨点阑斑。糁飞花、还是春残。天涯万里，海上三年。试倚危楼，将远恨，卷帘看。 举头见日，不见长安。谩凝眸、老泪凄然。山禽飞去，榕叶生寒。到黄昏也，独自个，尚凭阑。 【注】1138年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和；赵鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨。秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后流放到吉阳军（今海南三亚）。赵鼎最终绝食而死。 14．下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分） （ ）（ ） A．“草色芊绵。雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，作者借景抒情，以乐景衬哀情。 B．“天涯万里，海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。 C．“举头见日，不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安，这是作者的一种委婉的说法。 D．“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”， 表现了被贬谪的愁绪。 E．“山禽飞去，榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色，山鸟飞去，榕叶生在寒冷的环境之中。 15．这首词表达了作者怎样的思想情感？请简要分析。（6分） 14．下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分）（ ）（ ） A．“草色芊绵。雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，作者借景抒情，以乐景衬哀情。 B．“天涯万里，海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。 C．“举头见日，不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安，这是作者的一种委婉的说法。 D．“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”， 表现了被贬谪的愁绪。 E．“山禽飞去，榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色，山鸟飞去，榕叶生在寒冷的环境之中。 AE（A项3分，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色芊绵，雨点阑斑”不是乐景。E项2分，“榕叶生在寒冷的环境之中”错误，“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意，身感悲凉。） 15．这首词表达了作者怎样的思想情感？请简要分析。（6分） 【答案示例】 （1）作者运用“雨点”“天涯”“山禽”“黄昏”等多种意象，写出了长期贬谪海上的内心孤独和落寞，表达了诗人无比凄凉，以及去国怀乡的复杂情感。（3分）（2）如“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者内心的悲凉，对国家的忠贞，其中也饱含了对权奸的愤怒之情。（3分） (二)古代诗歌阅读 (11分) 阅读下面这首唐诗，完成14—15题。 水龙吟 ?秋兴 吴则礼 秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。 苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳①。对斜斜露脚，寒香正好，幽人去， 空惊咤。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社②。 月底蓬门，一株江树