2013秋天的工作.ppt

从课改角度看2014初中语文学业考试;考试评价;;《初中语文课堂变革实验项目实施方案》;; 语文课程是实践性课程……应该让学生多读多写、日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。 ——课标;;;;;2.正确默写现用教材中的古诗词（含附录）名句，正确默写《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明·语文》附录中推荐的古文篇目。层次：a、b、c; ;; ; ; ;; ;;; ; ;;;;; ; ;;; ; ; ;; 需达成一定结果的先行学习：如让学生写批注、随感，或阅读与课文相关的其它文章及材料等。 ;《台阶》 ——及群文阅读;《台阶》（小说）李森祥 《犁》（小说）李森祥 《盖房》（散文）阎连科…;阎连科《我与父辈》 彭学明《娘》; 在大量阅读的过程中，打开，见识，思索，归纳，……然后，形成自己的判断与体悟！; 基于大阅读的能力中心的阅读教学 ;;; 爱阅读·爱生活·爱温州 ——温州市中小学“爱阅读”行动倡议书