语文入学教育课汇编.doc

语文入学教育课 【教学目的】 1.了解语文学习的特点 2.明确语文学习的常规要求语文学习方式方法的指导语文是语言和文字的总称。人类利用语言作为表达意念的方法，使得个体间能够沟通交流；而使用文字作为纪录的形式，使得人类的思想文化能够传承延续。两者都是人类社会的工具，也是人类文明的指标。同学们想一想，如果没有语言，我们这个世界会有多么痛苦，我们大家见面将无法交流，连“你吃饭了吗”这种最俗套的话语也说不成；如果没有语言，你们的知识将从哪里来；我也将不能站在今天的讲台上，因为没有了语言，也就没有了教师这个行业，我将不知道我在干什么！甚至连想去扫扫大街的想法也不可能实现，因为，没有了语言，肯定就不会有城市。而且，我将不知道我会知道些什么！也将不知道我能做些什么？或者，我，还有大家现在都还是一些生活在山洞中的猿人，或者人猿，那就不是坐在教室里，而是坐在山洞里，或者坐在离地很高的树枝上，随风起伏，显出一幅悠哉悠哉无忧无虑的傻瓜样。 ——什么都没吃。 ——怎么不吃呢？ ——和我妈闹别扭了。 也可说： ——晚上吃的什么饭？ ——别提了，我妈把我气饱了。 这样一来，就更简洁生动传神了，话说的简洁生动传神就是文学。 三、为什么要学习语文 有用，有趣，有品位 （一）有用 1、语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。 诸葛亮寇边 2、语文是一个人一生中离不开的工具。 ? 不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。入团要写申请，考察要写报告，做生意要拟合同，谈恋爱要写情书（马克思写给燕妮的情书） 台湾年度大学学科能力测验。写作时适度而精确的使用口语与成语，可使文章增色，但若滥用、误用，反而不可取，下面是一封情书有错误成分，请改正：“上个礼拜六在校刊编辑会议首度看到你，就被你杀的很惨。你长的可以称得上是闭月羞花，声音也像莺啼燕转。从此，你在我心中音容宛在，害我卧薪尝胆、形容枯槁。我老妈看不下去，斥责我马齿徒长，尸位素餐，不知奋发图强，难道要等到名落孙山、墓木已拱才甘心吗？……如果你能给我机会让我像你表达我自己，你一定会恍然大悟我是一个很善良的人……“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”“对酒当歌，人生几何？”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”……“昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”“落花人独立，微雨燕双飞”……“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”D题秋江独钓图 　清?王士禛 一 蓑 一 笠 一 扁 舟 ， 一 丈 丝 纶 一 寸 钩 。 一 曲 高 歌 一 樽 酒 ， 一 人 独 钓 一 江 秋 。 这里描写一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形：一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓杆，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却又深藏着几许萧瑟，孤寂,默默的欣赏江上淡淡的秋色。前两句近乎白描，但后两句却有着无穷意味。图中看似不可能的“一曲高歌一樽酒”却在作者的想象中展现出来。而最后一句“一人独钓一江秋”似是回归原图，但此“钓”已非彼“钓”了，赏一江秋景，感一江秋色，联想开去，那是一种感怀，或者说，最后一句已是“虚实相映”了。再观全诗，9个“一”巧妙嵌入其中，将诗与图的意境表现的分毫不差，实在精彩！ 5．语文笔记贵坚持 以前同学们读初中时记语文笔记，可能都习惯于记些什么课文的标题、作者、时代背景、段落及段落大意、写作特点的，抄完后同学们不爱看，考试前对复习也没什么帮助，久而久之反而使得同学们误以为学语文是那么枯燥乏味。其实，语文科是中学所有学科里内容最丰富、趣味性最强的学科，语文笔记自然有许许多多值得记的东西。那么，语文这门学科有哪些内容值得我们记呢？语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、高考例题等），诗词名句，以前不认识或易读错的字，错别字，成语及用法，病句搜集，文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上。所以我要求同学们准备一个语文笔记，把自己该记的记下来，我每周检查一次。 6．课外练笔不放松 任何一个人的写作水平，都是在勤奋练笔中提高的。虽说每学期老师会安排一定的作文训练，但仅靠这几次作文训练就想把文章写好是不可能的。所以，如果我们能够做到天天练笔，我们的写作水平就一定能有很大的提高。练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联……什么都可试试。长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写“小说连载”式的文学作品。同学们需要准备一个周记本，可摘抄美文佳作、经典语句（要写出自己的感悟），也可自行创作