高21轮复习：世界古代文明.docVIP

专题10 世界古代文明 一、选择题： 1.某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下文章（书籍）：①《地理与文明之间的关系》；②《希腊城邦制度与民主政治》；③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》；④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》。据此判断，该论文的题目应该是( ) A.有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明 B.古希腊城邦孕育了平等互利的观念 C.希腊政治文明与近代文明之间的关系 D.古希腊民主政治文明产生的条件 【解析】选D。本题考查学生从材料中获取有效信息阐释历史问题的能力。材料的内容都是与民主政治的产生有关的条件，因而D项符合题意，A、B、C三项具有片面性。 2.有人认为希腊雅典的民主政治是一种比较充实的民主政治。这里对“充实”的正确理（ ） A.所有的人都能享有平等的权利 B.全体公民在治理公共事务上享有平等权利 C.全体自由人都可以审议并决定一切国家大事 D.所有的人都可以审议并决定一切国家大事 【解析】选B。本题考查学生的理解分析能力。首先要注意从雅典民主的实质来分析，只有雅典公民才有资格享有民主权利，A、C、D三项中没有准确界定公民的范围。 3.在雅典民主政治的发展进程中，梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革被视为三大里程碑式的事件，这三次改革的共同方向是（ ） A.逐步提升妇女的政治地位 B.从治“公民”到治“万民” C.不断健全民主政治 D.城邦政权向所有的人开放 【解析】选C。本题考查学生对比分析能力。梭伦改革为雅典民主制度建立奠定了基础，克里斯提尼改革标志着雅典民主制度的正式建立，伯利克里时期的改革使雅典民主制度达到了顶峰。 4.布鲁图是迦太基城里的一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱。按照罗马法的规定( ) ①卡西有权维护自己的权益②卡西可以随意处置布鲁图 ③卡西有权依法拘禁布鲁图④卡西无权要求布鲁图还债 ①② B.③④ C.②④ D.①③ 【解析】选D。本题考查学生利用问题情境解决问题的能力。在罗马法中规定私有财产不可侵犯，法律是维护债权人的正当权益的，因而①③正确，④错误；②中随意处置的原则在罗马法中没有体现。 5.罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了各族和能力上完全不同的各色人等，他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来困难至极。”罗马帝国的统治者为了解决这一困难，采取的最主要措施是（ ） A.发展军事力量，加强统治 B.变革法律，施行万民法协调各阶层关系 C.完善法律体系，编纂《民法大全》 D.建立行省，加强对各地区的有效控制 【解析】选B。本题考查学生的理解分析能力。万民法扩大了公民主体范围，并且它是帝国时期取代公民法的法律文件。 6.《法学总论》第二篇第一条指出：“罗马人所适用的，一部分是自己特有的法律，另一部分是全人类共同的法律。”对材料中前后两个法律解释正确的是（ ） A.前者指习惯法，后者指成文法 B.前者指成文法，后者指习惯法 C.前者指公民法，后者指万民法 D.前者指万民法，后者指公民法 【解析】选C。本题旨在考查学生的分析、理解能力。公民法适用范围仅限于罗马公民，而万民法适用于罗马统治范围内的一切自由民。 7.某中学进行《3世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中，场景错误的是（ ） A.场景一：原告，一罗马帝国公民；被告，一新征服地区的自由民。案由：人身伤害 B.场景二：原告，一罗马帝国公民；被告，一移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款 C.场景三：原告，一奴隶；被告，一罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由 D.场景四：原告，一移居帝国的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民。案由：商业纠纷 【解析】选C。公元3世纪，罗马帝国境内自由民内部公民与非公民的区别已经不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。A、B、D场景均有可能出现。奴隶没有公民权，不能成为原告或者被告，C符合题意。 8.普罗泰格拉认为国家治理的好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性，这反映了( ) ①由于公民参与政治生活使人在社会中处于日益突出的中心地位 ②希腊文化人文主义的本质③他强调人的价值是至高无上的 ④他的思想突出了人的地位和作用 ①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 【解析】选A。本题考查学生的理解分析能力。从题干来看说明公民积极参与了国家治理，在社会中处于中心地位，从而强调国家治理要对人有利和符合人