物理实验绪论课电子-2预案.ppt

大学物理实验;复习;对测量结果正确评价的意义;直接测量量的不确定度(1);直接测量量的不确定度(2);直接测量量的不确定度(3);间接测量量的不确定度(1);间接测量量的不确定度(2);间接测量量的不确定度(3);间接测量量的不确定度例(1);间接测量量的不确定度例(2);间接测量量的不确定度例(3);间接测量量的不确定度例(4);间接测量量的不确定度例(5);间接测量量的不确定度例(6);利用不确定度分析实验;误差等量分配原则;微小误差原则;测量结果的最后表达式(1);测量结果的最后表达式(2);第三章 数据处理的基础知识 ; 测量结果的第一位(最高位)非零数字前的“ 0”，不属于有效数字，而非零数字后的“ 0”都是有效数字。因为前者只反映了测量单位的换算关系，与有效数字无关 ;如：钢卷尺的最小分度值为0.1cm，读数误差按1/10格即0.01cm估计，用钢卷尺测量桌子的长度，可疑位为0.01cm，测量结果是：120.12cm。 ;C、 游标类仪器一般按刻度线对得最好的位置进行读数，不进行估读。 ; 一、 列表注意事项; 二、应用举例 粘滞系数测定实验中，小球直径测量值的记录。 ;3.3 作图法;2、除了一些特殊情况以外，凡要通过作图提取参数或内插、外推数据的，一定要用坐标纸。图纸的选择以不损失实验数据的有效数字和能包括全部实验点作为最低要求，因此至少应保证坐标纸的最小分格(通常为1mm)以下的估计位与实验数据中最后一位数字对应。某些情况下(如图形过小)，还要适当放大，以便于观察，同时也有利于避免作图而引入附加的误差。 ;4、实验数据以+、 、⊙、□、△等符号标出，不同曲线用不同的符号。用直尺或曲线板把数据点连成直线或光滑曲线。作曲线时应反映出实验的总趋势，不必强求曲线通过数据点，但应使实验点均匀地分布于曲线两侧。绘制校准曲线要用折线。 ; 取点的原则是：从拟合的直线上取点(为利用直线的平均效果不取原数据点)；两点相隔要远一些(否则计算后的一些数字要减少)，但仍在实验范围内；所取点的坐标应在图上注明。 ;应用举例;解：测量的温度范围与电阻范围各为;;在拟合直线上取两点(19.0，28.40), (43.0, 30.90),计算拟合直线的斜率和截距。;3.4 最小二乘法; 这里仅讨论用最小二乘法来处理直线的拟合(一元线性回归)问题，并且还进一步假定在等精度测量中，只有因变量 y 有误差，自变量 x 的测量误差远远小于因变量 y 的误差，自变量可以认为是准确的。 ;选择a，b使R取极小值的必要条件是： ; 3.5 逐差法;例：杨氏模量测定实验中，加一个砝码读数 ，加二个砝码读数 … 加八个砝码读数 ，测量数据为 将数据分为两组： 和 ，逐差结果为： ;可以算出，加四个砝码，钢丝伸长量为： ;设计实验的基本过程：;测量方法;一、物理模型的建立 物理模型的建立就是根据待测量的物理意义,研究 其所涉及的物理原理、找出与待测量有关的可测量， 待测量与可测量之间的关系，确定联系各可测量的物 理过程，找出实现这一过程的实验框架，选择实验方 法。 如：某一地区重力加速度 g 的测量 ; 根据所选择的物理模型，对于一种实验方法可能要测 量多个物理量，每个物理量又可能有多种测量方法，需要 选择最佳测量方法。 ; 间接测量量的不确定度，是与每个直接测量量的不 确定度有关。兼顾各直接测量量对间接测量量的影响，在 间接测量量的不确定度中，各直接测量量的贡??要大 致 相同。; 选择最有利的测量条件，确定在什么条件下进行测量，可以最大限度地减少误差