最新版人教版二年级下册教案第四单元表内除法(二).docVIP

第四单元表内除法（二）教案 第一课时 7、8、9的乘法口诀求商 教学内容： 教科书第38—39页的例1、例2和“做一做”。 教学目标： 使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。 教学重点、难点：：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学过程： 一、复习 1、复习7、8、9的乘法口诀。 2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。 说一说，你是怎样计算出结果的？ 二、新授 （一）教学例1 1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。 2、（1）有56面小旗，挂成行，平均每行几面？可以怎样列式？ 板书：56÷8=（ ） 讨论：怎样计算？ 板书：七八五十六，商是7。 （2）如果挂成7行呢？平均每行几面？ 板书：56÷7=（ ）应该想哪句口诀呢？ 3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？ （二）完成38页“做一做” 1、出示7×4 口诀： （1）启发学生想一想，写出两道出发算式。 （2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？ 2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。 （三）教学例2 请学生仔细观察主题图，能发现哪些数学信息？ 1、有27个气球，每行9个，共3行。 列式：27÷9 怎样计算，是用哪一句乘法口诀呢？ 2、如果知道有27个气球，摆3行，怎么求每行可以摆几个气球呢？ 列式：27÷3 怎么计算？ （四）完成39页“做一做” 每一道除法算式要求学生说出是用哪一句乘法口诀。 三、巩固练习： 练习十一。第1-4题。 四、总结 这节同学们学到了哪些知识？ 五、作业 1、补充乘法口诀 （）七二十一 七（）五十六 （）八三十二 六（）四十二 八（）七十二 2、9×8= 9×5= 5×7= 72÷9= 45÷9= 35÷7= 72÷8= 45÷5= 35÷5= 第二课时7、8、9的乘法口诀求商的练习课 教学内容： 教科书40—41页练习八 教学目标：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。 教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。 教学难点：能正确迅速的求积求商。 教学过程： 一、复习 1、背1-9的乘法口诀。 2、口算 6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1 42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2 30÷5 3、用语言表达计算过程 42÷6= 15÷5= 二、练习： 做练习八1--9题 第1、3、4题：说说可以怎样想？体会乘除法之间的联系。 第6题：理解题意，分析解题步骤，先算出结果，再把除法算式按从大到小的顺序排列。 第7题：引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。 第2题：（1）读题，分析条件和问题， （2）找出并分析关键句， （3）列式计算。 第5、8、9题：计算题，学生可以独立完成。 作业 1、48÷6= 35÷5= 16÷8= 40÷5= 72÷9= 81÷9= 63÷7= 64÷8= 42÷7= 49÷7= 2、少年宫的合唱队有男生20人，女生16人。 （1）合唱队一共有多少人？ （2）把这些人平均排成4排，每排站几人？ 第三课时 解决问题 教学内容：42页例3，练习九1—3题 教学目标：使学生初步理解包含除法的概念，理解求一个数里面有几个几的含义。 教学重点：通过学生的动手操作，使学生初步建立包含除法概念。 教学难点：帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数，使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。 教学过程： 一、复习 1、口算 7×6= 21÷7= 18÷6= 42÷6= 4×6= 4×7= 49÷7= 5×5= 6×6= 35÷5= 2、口述算式并解答 （1）把6平均分成3份，每份是几？ （2）6里面有几个2？ 二、新授 （一）教学例 3 1、一个地球仪8元，56元可以买几个？ 你是怎么想的？（根据学生回答，板书） 56÷8=7（个） 2、学习“一个数是另一个数的几倍”的含义。 观察板书，56里面有几个8？56是8的几倍？ 学生独立思考后，点名回答。使他们明白一个数是另一个数的几倍的含义就是一个数里有几个另一个数。 3、求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。 （1）复习“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 提问：“6的4倍是多少，怎样列式计算？”让每位学生独立列式解答。然后教师板书：4×6=24 （2）自主探索出“求一个数是另一个数的几倍是多少”的计算方法。 提问：“