两面失衡类语病辨析.docVIP

“两面失衡”类语病剖析句子表达强调前呼后应，语意连贯。如果句子前后说法不一，照应不周，易造成病句，习惯称之为前后失衡或两面失衡。这种类型备受高考命题者垂青，考生尤应重视，谨慎待之。 　　【高考回放】 　　例1电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（1993六省市） 　　例2机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。（1995上海） 　　例3我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。(1996年全国高考试题) 　　例4储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。（1997年全国高考试题） 　　例5文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。（2004年高考福建卷） 　　例6投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（2004年高考甘肃等地用全国卷） 　　例7如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界是否还会有和平的一天。（2004年高考广东卷） 　　例8能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（2005年高考河北等地用全国） 　　以上八个例句，例1、例2、例3、例5、例6和例8是错误的，而例4和例7是正确的，为什么呢？ 　　【规律探究】 　　例1、例2、例3、例5、例6和例8这六句前面分别是能否、 能不能、好坏、优劣这类两面词，既指肯定，同时也包含否定，或既指正面，同时也包含反面；而后面却仅是单方面的肯定（否定）或正面（反面），前后句子因此失去平衡，造成语病。 　　两面失衡一般有下述两种情况： 　　一种是双起单承式，考察以此种形式居多，像上述高考六个错例中，全都属于此种形式。另一种是单起双承，此类较少。这两类典型的两面失衡的句子，删掉是否好坏中和后面不能呼应的一面就可以了，像例8就可改为能够贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 　　辨析两面失衡，不能绝对与教条，而应详加分析。像例4和例7虽然也用了高低是否这样表两面的词语，但它们却是正确的。例4表面看，前面说了吸收储蓄额的高低两个方面，后面只说了对国家流动资金的增长一个方面，似乎是典型的两面失衡语病，但我们只要结合语境分析一下就可发现，储蓄额的增长是有多和少两个方面的，而不论储蓄额的多和少，都是增长，前后句照应严密。例7虽有是否但它属于预料支配的对象，该句正确。再如： 　　例9对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。这个句子虽然也用了是否、要不要这样表双面的词语，但它是选择问，因此并不需要两面呼应，其表达是正确的。 　　从上面的分析我们可以看出，并不是所有单起双承和双起单承都是病句，它有以下的规律： 　　（1）起句（或承句）有两面词，承句（或起句）只涉及到一面，且不能作相反理解，则为病句。例如，青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。--起句的多寡两面，与承句的能一面不对应。 　　（2）起句（或承句）有两面词，承句（或起句）虽没有两面词，但承句（或起句）的动宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理解，则不是病句。例如，检查一个作家的主观愿望即其动机是否正确，是否善良，不是看他的宣言，而看他的行为（主要是作品）在社会大众中产生的效果。 --起句有两面词是否，承句虽然没有两面词，但效果有好坏之别，可作正反两面理解，所以能与前半句的两面词是否搭配。 　　【强化练习】 　　一、判断下列句子是否正确，对的打?，错的打′： 　　⒈一条广告的好坏，不仅在于文字的精致，构思的巧妙，还要考虑群众的文化背景和历史传统。（2004年天津市高中质量调查试卷） 　　⒉社会上一场关于职称外语考试正引起人们越来越多的关注：评定职称是否有必要设立这样一道门槛？（2004年山西省临汾市高三年级模拟测试） 　　⒊外国企业，特别是大的跨国公司，它最看重的投资环境就是法律环境，有没有一个透明的法律环境，这套法律是不是和世界法律规则接轨，是它有没有投资信心的关键。（2004年郑州市高中毕业班第二次质量检测） 　　⒋事实反复证明，有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素。（2004年长春市高中毕业班第二次调研测试） 　　⒌知识的力量，不仅取决于其自身的价值，更取决于它是否被传播，以及被传播的广度和深度如何。（2004年安徽省皖中地区省示范高中高三联考） 　　⒍一部现