2015走向高考实验弹力与弹簧伸长量的关系.doc

一、选择题 1．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，如何保证刻度尺竖直(　　) A．使用三角板　　　　　　B．使用重锤线 C．目测 D．不用检查 [答案]　B [解析]　使用重锤线可保证刻度尺竖直，故B正确．A、C不准确，不合题意，D是错误的。 2．(2013·广州毕业班综合测试)在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学第一步用一个弹簧测力计钩住细绳套拉橡皮条，使结点到达某一位置O；第二步用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套互成角度地拉橡皮条，使结点到达同一位置O。第二步中必须记录的是(　　) A．两细绳的长度和两细绳的方向 B．橡皮条伸长的长度和两细绳的方向 C．两弹簧测力计的读数和橡皮条伸长的长度 D．两细绳套的方向和两弹簧测力计的读数 [答案]　D [解析]　力的合成与分解都要满足平行四边形定则，因此必须要知道力的大小和方向，才能作出力的平行四边形，A、B、C错误，D正确。 3．如图甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连。当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象(如图乙)。则下列判断正确的是(　　) A．弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 B．弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比 C．该弹簧的劲度系数是100N/m D．该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变 [答案]　BD [解析]　由题图乙可知F＝kx，即弹簧的弹力和弹簧的形变量成正比，不与弹簧长度成正比，A错误；由ΔF＝kΔx可知，B说法正确；由k＝＝N/m，故C错误；F－x图线的斜率对应弹簧的劲度系数，而x0和x0时的斜率相同，故D正确。 二、非选择题 4．(2013·云南师大附中高三模拟)请将下列实验步骤或结果补充完整：在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，取一待测弹簧，将弹簧自由悬挂测出其长度，在其下端竖直悬挂钩码，稳定后测出弹簧的长度，并记录________。改变钩码个数。重复上述步骤。 某同学在如图所示的坐标系中，根据外力F与弹簧形变量x的数据标出了五个点。请你在图中描绘出相应的F－x图象，根据图象求出弹簧的劲度系数为________N/m。(保留三位有效数字) [答案]　钩码个数(或钩码总质量、钩码总重量) F－x图线如图所示　19.6 [解析]　实验中需要测弹力大小，而弹力大小等于钩码重量，因此需记录钩码总重量。F－x图线见答案图。由F＝kx得：k＝＝＝19.6N/m。 5．橡皮条的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5N、最小刻度为0.1N的弹簧测力计。沿着两个不同的方向拉弹簧测力计。当橡皮条的活动端拉到O点时，两根细绳相互垂直，如图所示，这时弹簧测力计的读数可从图中读出。 (1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为________N和________N。(要求读到0.1N) (2)在本题的虚线方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力。 [答案]　(1)4.0　2.5　(2)见解析图 [解析]　读弹簧秤示数时，应注意首先找零刻度线，尤其是竖直放置的那个弹簧秤，它的读数是2.5N(而不是3.5N)，水平放置的弹簧秤读数是4.0N。 6．(2013·云南重点高中联考)如图甲所示，在研究弹力和弹簧伸长量的关系时，把弹簧上端固定在横梁上，下端悬吊不同重力的砝码，用刻度尺测量弹簧的长度，把弹簧的伸长Δx和弹簧弹力F的关系在F－Δx坐标系中描点如图乙所示。 (1)从坐标系中的实验数据可知，该弹簧的劲度系数是________(精确到两位有效数字)。 (2)关于实验注意事项，以下哪项是没有必要的？(填入字母序号)________。 A．悬吊砝码后，在砝码静止后再读数 B．尽量减小弹簧和横梁之间的摩擦 C．弹簧的受力不超过它的弹性限度 [答案]　(1)1.2×102N/m或1.3×102N/m　(2)B [解析]　(1)由胡克定律F＝kΔx知F－Δx图象中的斜率即劲度系数。 (2)胡克定律只在弹性限度内才成立；实验时应在砝码静止、形变量稳定时读数；弹簧和砝码之间的摩擦力对本实验没有影响。 7．(1)某实验小组在《互成角度的两个共点力的合成》实验中，做好实验准备后，先用两个弹簧秤把橡皮条的结点拉到某一位置O，此时他们需要记录的是________、________和________，接着用一个弹簧秤拉橡皮条，要特别注意的是____________________。 (2)图甲为“探究求合力的方法”的实验装置 ①下列说法中正确的是________。 A．在测量同一组数据F1、F2和合力F的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化 B．弹簧测力计拉细线时，拉力方向必须竖直向下 C．F1、F2和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程 D．为减