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第三课 祖 国 您 好
第一课时
教 学 目 标
知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
3．能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。
教学准备：教学光盘，多媒体设备等。
教学过程：一、开始部分：教师组织教学，集中学生注意力，学生集体发声练习。
二、基本部分：
（一）、聆听《中华人民共和国国歌》
1．教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
（二）表演《国旗国旗真美丽》：
在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。教师可结合插图介绍关于国旗的小故事，引起学生的注意和兴趣，知道国旗是国家的象征和标志。知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。
演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 三、结束部分：编创与活动
这是一个“传消息”的游戏，即传递节奏的练习。
做法：由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，由最后一名学生准确地拍击出来，优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。
聆听《中华人民共和国国歌》，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
课后小记：学生能用自然亲切的声音背唱歌曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
第二课时
教 学 目 标
知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
能用自然亲切的声音背唱《同唱一首歌》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
3．能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。
教学过程：一、开始部分：教师组织教学，集中学生注意力，学生集体发声练习。
二、基本部分：
（一）、表演《同唱一首歌》
教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识，学唱便容易得多。
在学生多次感受歌曲的基础上，用听唱法学会歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。
3.最后启发学生自己编创动作，也可以将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾。教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。
（二）聆听《颂祖国》
分初听、复听进行。初听可让学生轻轻拍着手合上音乐，谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步?
2．复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以自编动作，教师通过学生的动作了解学生对音乐理解的情况，提醒学生动作合上音乐。
三、结束部分：复听《中华人民共和国国歌》，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
课后小记：学生能用自然亲切的声音背唱歌曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
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