历史选修四提纲.docVIP

第一单元 古代中国的政治家 第1课 秦始皇 1、秦的称呼法 ： 统一六国前：秦国 统一六国后：秦朝 2、隋（隋朝时已存在）：三省六部制、科举制 一、千秋功过秦始皇 1、秦始皇统一六国时代趋势：安定统一成为时代的呼声国力基础：商鞅变法力强盛，奠定了兼并六国的坚实基础个人条件：雄才大略重用人才：破格录用一批谋臣猛将善于发现人才，礼待人才，并能用人不疑。 ⑤根本原因：统一是历史的必然趋势 ☆2、秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一政治上：建立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制经济上：统一货币、度量衡军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡，奠定中国统一多民族国家的基本疆域；文化上：统一文字，有利于国家的统一和国内经济文化的交流焚书坑儒，统一思想交通上：建立起以咸阳为中心的水陆交通网，有利于各地经济的发展和交流。 ①焚书坑儒，实质是加强思想控制。作用：钳制了思想，摧残了文化，但巩固了国家的统一②徭役赋税繁重③严刑酷法 影响：激化阶级矛盾，加速秦灭亡 4、秦始皇被称为统一多民族国家的奠基人原因：秦始皇统一全国，第一次建立起中央集权的大帝国，并在政治、经济、军事、文化方面采取了措施巩固了统一秦亡的原因：①根本原因：秦的暴政② 直接原因：秦末农民起义。评价秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；制定残酷的刑法焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化 1、表现：政治清明，社会稳定，经济恢复和发展，文化繁荣。 2、原因 （1）治国思想：深明隋亡教训，深信“民惟邦本，本固邦宁”的道理 （2）用人策略：选官不拘一格，用人扬长避短，谏臣魏征、贤相房玄龄、杜如晦，军事人才李靖和李？ （3）经济措施：实行休养生息政策，推行均田制，轻徭薄赋，强调“存百姓”的思想， （4）慎用刑法：具有民本思想，制定《唐律》，体现仁义为本，刑罚为末原则。 （5）文德治国：崇儒尊孔，完善科举制。 ＊09年天津文综材料二 唐太宗说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股啖腹，腹饱而身毙。” ——《贞观政要?君道》 (1)依据材料一、二归纳中国古代明君贤人的治国思想。（2分）结合所学知识，说明唐太宗是如何实践这一思想的？（6分） 以民为本。（关注民生、农本思想） 实行休养生息政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋；慎用刑法。 （1）雅克萨之战：康熙帝分别命令都统彭春、黑龙江将军萨布素组织两次收复雅克萨之战。 （2）《尼布楚条约》：运用军事外交双重手段，迫使俄国接受中国的谈判建议，1689年双方签订《尼布楚条约》，这是两国经过平等协商而签订的第一个具有近代性质的边界条约，从法律上确定了中俄东段边界，维护了边界一百七十多年的稳定。 2、意义：维护了国家主权和领土完整； 三、评价 缔造了巩固和统一的多民族国家；开启了“康乾盛世”的开端。 第二单元 东西方的先哲 第1课 儒家文化创始人孔子 孔子开创的儒家学派的核心立场 “礼”：即周礼，要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。主张“克己复礼”，匡正社会秩序。主张恢复以分封制和宗法制为核心的周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制度。体现了孔子思想保守的一面。 核心：。仁是处理人际关系的最高准则。“仁者爱人”主张忠恕。主张以爱人之心和谐社会人际关系，一定程度上反映了对人的重视，具有进步意义 中庸：把“仁”和“礼”结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到好处才是中庸，认为过犹不及。达到恰当的方法，是和而不同。他认为对立因素的统一与和谐才形成完美的事物。将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。 孔子的教育思想的主要内容 教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。 教育目标：不仅把学生培养“成人”，而且培养成“君子” 教学方法：注重言传身教 教学内容：孔子晚年编纂出“六经”：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》是我国第一套完整教科书，后来西汉时期制定的五经在我国两千多年封建社会一直是官学和私学最基本教材。 评价孔子： 对中国： ①大思想家：儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。 ②大教育家：改变了以往贵族垄断教育的局面，为教育的推广创造力条件。私学的形式保证了中国文化免受朝代更替的影响，连续不断地发展下来 ③“六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容 对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分 对欧洲：欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发。 4.评价：中国古代杰出