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工程硕士学位论文开题报告 土木工程专业应用型人才培养研究 -以江西科技学院为例 学 号： 姓 名： 导 师： 学 院： 专 业： 研究方向： 日 期： 南昌航空大学研究生院制 目录 一、选题依据 1 二、国内研究现状 1 三、预期目标 2 四、研究的主要内容 2 五、研究方案 3 1. 本课题研究的主要方法 3 2．本课题研究进度安排与具体措施 3 六、拟解决的关键问题与创新点 4 1. 拟解决的关键问题 4 2．创新点 4 七、研究计划进度 4 1、课题准备阶段 4 2、实施方案阶段 5 3、课题总结阶段 6 八、主要参考文献 6 一、选题依据 土木工程专业是一门实践性很强的专业，它要求学生掌握必要土木工程专业知识，强调学生的专业实践能力，培养土木工程师的基本素质。随着教学总学时的削减，土木工程专业基础课程的加强，学生竞赛及证书培训的广泛开展，原有的土木工程专业人才培养模式及课程设置不再适合我校的土木工程专业应用型人才的培养。因此，如何培养既适用于我校校情又适用于社会经济发展的土木工程专业应用型本科人才成为我们需要解决的关键问题。以“精施工，懂管理，会设计”为培养目标及“两平台+N模块”的人才培养模式为此问题的研究提供了很好的理论依据。 二、国内研究现状 土木工程专业是一门实践性很强的专业，它要求学生掌握必要土木工程专业知识，强调学生的专业实践能力，培养土木工程师的基本素质。随着教学总学时的削减，土木工程专业基础课程的加强，学生竞赛及证书培训的广泛开展，原有的土木工程专业人才培养模式不再适合我校的土木工程专业应用型人才的培养。因此，如何培养既适用于我校校情又适用于社会经济发展的土木工程专业应用型本科人才的培养是值得我们研究的课题。 现阶段国内相关的研究有：曹霞[1]等在科学发展观下从人才培养的层次定位2]等指出3]等在地方学院土木工程应用型人才培养体系的研究与实践指出培养模式的定位、人才培养方案和课程体系直接决定和影响着整个专业的教学质量和所培养人才的知识结构组成及综合能力，要始终把培养应用型人才放在第一位；刘运林[4~6]等土木工程应用型人才专业规范教学内容和知识体系探讨；谢精忠[7]指出课题的 （2）土木工程专业课程教学大纲编写 （3）新方案的实施及应用 课题总结阶段 ： 分析应用效果，反馈总结 六、拟解决的关键问题与创新点 1. 拟解决的关键问题 （1）在对土木工程专业应用性人才培养进行全面调查研究的基础上，构建以应用能力培养为主线，兼顾考证培训、学生竞赛的课程体系。 （2）提出新的课程体系改革方案，并对旧方案进行实践应用。 （3）分析实际应用效果，发表较高水平论文。 2．创新点 我校的校情和专业指导规范要求的基础上,形成一套行之有效的适用于我校土木工程应用型人才培养的培养模式和课程体系是十分必要的。对以后的教学工作具有重要的价值意义。 七、研究计划进度 1、课题准备阶段 （1）第一阶段，成立课题研究小组； （2）第二阶段，根据课题需要实现的目标由项目负责人初步制定课题实施方案初稿，供课题成员探讨； （3）第三阶段，要求专家与课题成员一起召开课题咨询会，探讨课题方案实施的可行性及反馈方案意见，并记录。 4）第四阶段，根据专家级课题成员的意见修订课题的实施方案。 （5）第五阶段，撰写开题报告。 2、实施方案阶段 （1）以07级本科毕业生为对象通过电子邮件的形式调研其现工作岗位，需求的知识结构，并整理材料。 （2）根据调研情况并结合网上同类院校的调研情况，明确土木工程专业应用型人才培养的目标梳理出我院学生的就业去向、知识体系及能力目标。 3）构建符合土木工程专业应用型人才培养目标的课程知识点，重构课程体系及课程内容，形成人才培养方案及教学大纲初稿。 （4）召开人才培养方案论证会，听取专家意见，根据专家反馈意见修改人才培养方案及教学大纲，并形成最终稿。 （5）将制定的人才培养方案及教学大纲在12级本科精品班中进行应用。 （6）通过调查历届毕业学生工作情况，分析应用效果。 3、课题总结阶段 （1）撰写课题结题报告； （2）收集、编印成果材料，邀请专家鉴定。 八、主要参考文献 【1】曹霞,金凌志,付强. 土木工程应用型本科人才培养模式研究与实践 [J]. 高教论坛, 2010, (1): 26-29. 【2】杨晓华.土木工程专业应用型人才培养模式研究初探[J].高等建筑教育，2005，14(4):28-30. 【3】 翟爱良,聂淑华,李永超,等. 地方院校土木工程应用型人才培养体系的研究与实践 [J]. 黑龙江教育(高教研究与评估), 2008, : 79-81. 【4】付强，金凌志，曹霞.在土木工程制图课程教学中培养学