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三位一体，有效备考 2017年高考语文全国卷 二轮备考策略及经验 武汉市武钢三中语文组 邱翟 2016.11.05 湖北省、武汉市16年高考成绩 省一本率：理28.4%；文11.8% 　理600分率：7%；文590分率：１% 市一本率：理41.1%；文19.4% 　理600分率：14%；文590分率：2% 校一本率：理84.0%；文69.4% 　600分率：理42.0%；文7% 　语文600分有效分率：理46.3；文7% 　语文一本有效分率：理86.2%；文69.4% 我所带的班—— 理：600分率15.8%，一本率71.1%；语文600分有效分率36.8%，一本有效分率73.7%；全班38人，6人上600分；27人上一本线，9人上211大学，3人上985大学 文：600分率9%，一本率78.5%；语文600分有效分率9%，一本有效分率73.8% 对策：二轮时间 三位一体 2017届高三高考备考进度 时段 核心任务 暑假补课 课本文言知识梳理 套题、小题训练和作文训练穿插滚动，不单设复习时段 9月 文言文阅读 10月 成语、病句 11月 语言文字表达 12月-1月 古诗阅读 寒假补课 《古代诗歌散文欣赏》梳理 2月 一般论述类文本阅读 2月-3月 实用类文本阅读 3月-5月 文学类文本阅读 5月中下旬 学生自习，教师答疑解惑 新的试卷结构暴露的学生问题 应试心态不良不稳 思维转换速度过慢 答题策略错乱失衡 作文写作更加匆忙 二轮复习的基本策略 滚动练习，调整心态 三大阅读，努力提分 写作升格，突破瓶颈 社科文：探索规律 高效作答 论述类文本阅读16年考况（湖北省） 题号 赋分 均分 难度 1 3 0.57 0.19 2 3 1.29 0.43 3 3 1.59 0.53 合计 25 3.45 0.38 如何高效？ 真题例析 传统的设误方式 全国卷的命题风格 我的答题策略 传记：学会提炼 突破瓶颈 实用类文本阅读近5年考点分布（传记） 高考试卷 选文题目 客观题考点 主观1考点 主观2考点 主观3考点 2012课标 《谢希德的诚与真》 文意概括 文意概括 文意概括 文意概括 2013全国I 《“飞虎将军”陈纳德》 文意概括 文意概括 文意概括 文意概括 2013全国II 《一个不能忘记的人》 文意概括 文意概括 文意概括 文意概括 2014全国I 《科学巨人波尔》 文意概括 文意概括 文意概括 文意概括 2014全国II 《爱国科学家邓叔群》 文意概括 文意概括 文意概括 文意概括 2015全国I 《朱东润自传》 文意概括 文意概括 写作赏析 观点评价 2015全国II 《将军赋采薇》 文意概括 文意概括 引文赏析 人物评价 2016全国I 《寻找属于自己的句子》 文意概括 文意概括 文意概括 人物赏析 2016全国II 《吴文俊的数学世界》 文意概括 文意概括 文意概括 人物赏析 2016全国Ⅲ 《一代通儒顾炎武》 文意概括 文意概括 文意概括 人物赏析 传记：尴尬的“选考题” 文本信息：显性＞隐性 学校只选备，学生只选考 命题人的“抗争” 无奈的结果：30% 13.13 — 70% 15.53 16年考况（湖北省） 题号 赋分 均分 难度 （1） 5 4.11 0.82 （2） 6 3.61 0.6 （3） 6 2.28 0.47 （4） 8 4.99 0.62 合计 25 15.53 0.63 如何突破 真题例析 筛选与提炼是实用类文本阅读的“双翼” 落实两类提炼—— 　　基于文本显性信息的提炼 　　对传主形象的分类提炼 　　对文中词句内涵的提炼 　　基于文本隐性信息的提炼 　　对文本特点、写作技巧的提炼 　　对文本的隐性关系和规律的提炼 小说：六大角度 发散思维 文学类文本阅读近5年考点分布（小说） 高考试卷 选文题目 客观题设误点 主观1考点 主观2考点 主观3考点 2012课标 《马裤先生》 艺术手法、情节鉴赏 艺术手法 人物形象 人物评价 2013全国I 《喂影子吃饭的人》 情节鉴赏 艺术手法 人物形象 手法鉴赏 2013全国II 《峡谷》 艺术手法、情节鉴赏 艺术手法 人物形象 手法鉴赏 2014全国I 《古渡头》 情节鉴赏 人物形象 艺术手法 手法鉴赏 2014全国II 《鞋》 手法鉴赏、创作特色、人物形象 艺术手法 人物形象 手法鉴赏 2015全国Ⅰ 《马兰花》 人物形象 艺术手法 人物形象 手法鉴赏 2015全国II 《塾师老汪》 人物形象、情节鉴赏、创作特色 人物形象 艺术手法 人物鉴赏 2016全国I 《锄》 人物形象、主题概括 艺术手法 艺术手法 主题鉴赏 2016全国II 《战争》 艺术手法、情节概括、主题概括 人物形象 艺术手法 手法鉴赏 2016全国Ⅲ 《