济南崔超英2017年考试大纲解读与高考走势(河南山东).pptVIP

基本活动经验 基本价值观念 基本思想方法 学习能力：学生运用科学的学习方法独立获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的个性特征。 学习能力至少包括四种能力 ：自学能力、审读和书写能力 、逻辑思维能力、发现问题和解决问题的能力 。 选材：反映时代精神的，基于生产、生活、生态的主题材料。 情境：目标清晰及可接受性的情境设置。如全国乙卷的37的（3）题。 （3）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。 考查目标：以近距离拍摄熊为情境，考查学生运用自然地理要素的联系性和自然地理环境的整体性原理，分析与解决实际问题的能力。 崔超英 * 第一讲 2017年考试大纲解读与高考走势 第二讲 高三二轮复习备考建议 第三讲 高三三轮复习备考建议 第一讲 2017年考试大纲解读与高考走势 * ◆2017年考试大纲解读 修订完善考试大纲 2016年10月14日教育部考试中心发布《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》。 修订基本原则 坚持整体稳定，推进改革创新 优化考试内容，着力提高质量 提前谋篇布局，体现素养导向 * 文综考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。考生可从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选一个模块作答。 修订内容 * 与“自然灾害与防治”相比，旅游活动是我国小康社会的大众化的消费行为，“旅游地理”更贴近学生的生活。“环境保护”与地理核心素养中的“人地协调的观念”关系密切，所以选考“旅游地理”和“环境保护”更具实践价值和现实意义。 修订原因 * 由于必修一模块中涉及到自然灾害内容，很难在命题中隔离开来，还是要进行复习的。 教学建议 * 《中国教育报》2016年10月11日第3版刊载了教育部考试中心主任姜钢的《探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》一文。文章中指出高考考试内容改革要更加注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计和科学构建，形成“一体四层四翼”的高考评价体系。 “一体”：即高考评价体系。通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学” 这一高考核心立场，回答了“为什么考” 的问题。 “四层”和“四翼”：通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答高考“考什么” 和 “怎么考” 的问题。 “一体” 是总体框架，“四层”与“四翼” 是“一体” 的有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的理论体系。 * 为什么考 立德树人：高考再重要也是教育的一环节，必须服从我国教育的根本目标——立德树人。 服务选拔：高考是选拔性考试，肯定具有一定的难度和区分度，将水平高的考生选拔到高水平的大学。高考试题难度不会降下来。 导向教学：高考=教学指挥棒。不论哪一学段的教学都要紧盯这一指挥棒。脱离高考的教学和学习，还有没有价值？ * “四层”考查目标是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵的科学划分，又有外延的有机融合。 * 第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。 * 必备知识 高考的60%是基础题，考查的是基础性、通用性知识。 绝大部分必备知识都在教材中有明确体现，二轮复习就是要将基础性、通用性的知识达到融会贯通，应知应会应记应用的水平。 * 第二圈层“关键能力”。 重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。 * 关键能力 关键能力往往体现在高考试卷的难题上，如文综卷的非选择题。 若在难题上拿高分，要把握住两个字“思”、“广”，与命题专家思路同频。 * 第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能、思想方法处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。 * 地理学科的核心素养是人地协调的观念、综合思维、区域认知、地理实践力。 * 第四圈层“核心价值”的考查和引导要求学生在知识积累、能力提升、素养形成的过程中，逐步