城市化对地理环境的影响说课稿.doc

2.3 城市化过程对地理环境的影响说课稿 各位专家、各位评委老师： 上午好，我是 X号考生，今天我说课的题目是《城市化过程对地理环境的影响》，我将从教材分析，教法学法分析，教学过程设计、教学反思几个方面进行讲述: 一．说教材 1．教材的地位和作用 本节内容选自湘教版地理必修2第二章《城市与环境》第三节 城市化过程对地理环境的影响，共有三个知识点：城市化与我们的生活；城市环境问题、我国城市发展趋势。通过本节课内容的学习，使学生能够辩证认识城市化与我们的生活，能够正确分析归纳城市环境问题产生的原因和解决对策，探究我国城市化发展的正确道路。 2．学情分析 通过本章前两节的城市空间结构与城市化的过程和特点的学习，学生对城市的结构与成长有了一定的了解，为本节内容的学习打下了基础，同时本节课内容与学生的生活实际联系密切，因此学生对此节内容的学习会体现出特别明显的主动性。而这正是本节课内容能够顺利实现的关键所在，但部分学生由于生长在农村对城市环境缺少较为深刻的感性认识。这就需要教师正确的引导和精心的教学设计。 3教学目标 （一）知识与技能 1.城市化对自然和人文环境的影响。 2.城市化过程中出现的问题。 3.逆城市化的成因分析。 4.我国城市发展的趋势 二）、过程与方法 通过阅读图示、材料及实地考察，了解城市化过程对地理环境的影响，探究解决城市化问题的途径。 三）情感态度与价值观 1.通过对城市环境问题的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。 2.在分析当前城市化一些不良倾向的过程中，使学生树立正确的城市发展观。 4、教学重点、难点 教学重点 1.城市化对地理环境的影响。 2.城市环境问题。 3.我国城市发展趋势。 教学难点 1.城市化对地理环境的影响。 2.逆城市化。? 二、教学教法分析 1、教学方法 在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要采用案例教学法，辅以比较法和图表分析法，力求实现学为主体，教师为主导 2、学习方法 ? 教学过程中避免满堂灌，而是立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学能力，教学中将围绕与生活密切相关的问题展开探究活动，帮助学生在积极的体验中学会学习，乐于学习 三、【教学过程】 〔复习提问〕 1．什么是城市化？它的主要标志是什么？ 2．发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？ 〔学生回答〕 〔教师纠正并导入〕随着城市的不断发展，城市地域的日益扩大，土地利用方式发生了改变，环境也相应地受到了影响，使得地理环境各要素发生不同程度的变化，导致了城市建设的无序开发和城市破坏的不可逆转。比如，现在的城市交通越来越拥堵，这是城市化进程中出现的典型的“城市病”。那么，在城市化过程中有哪些问题？如何解决这些问题呢？ 〔过渡〕先请同学们阅读图2—17、P41第一自然段思考城市化对农村生活和城市生活影响 〔板书〕一、城市化与我们的生活 1、城市化过程对生活的影响 〔点拨〕对农村生活的影响是：城市文明影响着传统的生活习惯和劳作方式。 〔板书〕（1）对农村生活的影响 〔点拨〕对城市生活的影响是：改变了城市交通，促进了城乡交流，缩小了城乡差别 〔板书〕（2）对城市生活的影响 [讨论] P41“活动”---城市应当优先发展什么交通工具 〔点拨〕城市应当优先发展什么样的交通工具，根据以下因素确定： （1）比较各种交通工具的优劣(运载量、速度、灵活度、污染)；（2）城市的实际情况(城市规模、人口密度、道路状况)。 〔过渡〕城市化在影响人们生活的同时，也不同程度的破坏了人类的生存环境，那么它对大气圈、水圈、生物圈、岩石圈都产生了哪些影响呢？读P41“阅读”，总结城市化对自然地理环境的影响，填写下表 影响及来源 危害 大气圈 水圈 生物圈 岩石圈 〔板书〕2、城市化过程对自然地理环境的影响 〔点拨〕 〔过渡〕读P42“阅读”，总结城市化对人文地理环境的影响，填写下表 影响方面 产生的影响 城市用地 就业方式 景观与生态系统 地域联系 〔板书〕3、城市化过程对人文地理环境的影响 影响及来源 危害 大气圈 城市工业排放各种气体影响太阳辐射强度，城市气温、降水等也发生变化，出现城市“热岛”现象；密集的建筑群影响了日照、风速和风向。 危害人们的健康 水圈 破坏了原有的河网系统，城市工业废水、生活污水、城市地面径流，使城市水质受到影响。 人体健康和动植物的繁殖受到影响 生物圈 生物栖息地被城市的“钢筋水泥”所改变 生物的多样性减少 岩石圈 城市的道路系统和生产、生活活动设施使降水、径流、蒸发、渗漏产生再分配 使水质、水量和地下水运动发