彰显环境育人特色.docVIP

德育实践案例 汇报材料 彰显环境育人特色 实现立德树人目标 彰显环境育人特色 实现立德树人目标 ———XXXXXXXX小学德育实践案例汇报材料 教育乃民生之基，教育乃强国之本。改革开放以来，教育事业迎来了前所未有的机遇，带来了前所未有的发展。历届 ZZZZZ镇党委政府接力赛似的规划和发展着教育。育才街将中心校、中心小学、中心幼儿园珍珠般串起。规模可观，设施齐全，质量上乘的学区已打造成形，地处 县东部边缘的 ZZZZZ教育发力崛起，成为闻名遐迩的教育强镇。 地处育才街西端的 ZZZZZ中心小学，变化可谓天翻地覆，学校占地面积由原来的不足1万平方米扩大到现在的3.1万平方米；原来的几排灰瓦房已被矗立的楼房所代替；原来鲜有几棵松柏点缀的校园现在俨然一座花园。花圃幽径，紫藤花廊，各异雕塑，相应生趣，真正是春花夏荫，秋果冬绿，环境悦目怡人。学校先后荣获县“质量检测优秀单位”，县“平安校园”等称号。荣获市“花园式学校示范校”，市“依法治校示范校”等称号。 现在的 ZZZZZ小学有17个教学班，在校学生1100多名，教工42名。学校环境在改善，教师队伍在优化，学生队伍在壮大，教学质量在提高……学校如何提升内涵，实现立德树人的大目标。 ZZZZZ小学的人在思考：在我国越发呈现出工业化、城镇化、信息化等多种形态共存的状态下，作为农业大镇的一所龙头学校，德育教育的水平亟待提高。统计数据显示，我校留守儿童占学生总数的68%，其中双亲在外务工的达到29%。社会环境的影响，家庭教育的缺乏，使学校德育工作显得尤为重要。思考的结果是：彰显环境育人特色，实现立德树人目标。 一、优化校园环境，打造绿色校园-------奠定德育教育之基 我校以实用、经济、美观为原则对校园进行了绿化、美化、净化，以绿色植物造景为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为师生工作、学习、休憩的理想场所。自2010年以来，中心校予以资金帮扶，每年都拨出相当比例的资金对学校环境建设和环境保护进行投入，学校绿化率逐年上升。学校先后投入100余万元，栽种各种树木花草2000余株，三十多个品种，绿化校园7000多平方米。同时，我们加强了制度建设，全体教师、各个班级分片承包，人人有任务，个个有责任。我校确立了“我和小树一起长，我是环境小卫士，我是花园小主人”等系列活动。通过给植物挂牌、建立认领对子、定期进行护理等活动，加强了学生对植物的认识与了解，并进而培养学生喜爱植物、保护环境，热爱大自然的情感。 二、深化环境熏陶，提高师德水平--------浇铸德育教育之魂 教师是学校德育教育的灵魂，是落实工作的关键，没有一支师德高尚的教师队伍，也就没有高水平的学校德育教育工作。因此，学校在加大基础设施建设、改善办学环境的同时，还积极创造条件，推进德育教育工作的深入有序开展。首先，学校通过学习、培训、研讨等形式，提高广大教师对德育工作的认识，培养他们德育教育的技能，使德育工作逐渐走进课堂，走进学生的日常行为活动；其次，学校改变过去单纯以学生成绩考核老师的量化管理制度，把学生遵纪情况、卫生情况、班级文化建设、体育、歌唱、演讲、征文、经典诵读、书画、社会实践活动、德育教育进课堂活动等成绩都纳入老师的量化指标之中，使各种德育工作都能够与老师的评优评先、晋职晋级等考核评比挂钩，切实推动德育工作的稳步开展。 三、强化环境育人功能，打造校园文化---------营造德育教育氛围 近年来，我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以感恩教育、诚信教育、养成教育为抓手，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧密结合实际，广泛动员，周密部署，创新形式，构建了具有本校特色的校园文化体系，提升了品味，促进了学校内涵发展。通过升旗仪式、宣传栏、橱窗、标语牌、校园广播等形式，构建浓郁的校园文化氛围；有效利用各种节日，广泛开展学生喜闻乐见的读、讲、演、书等校园文化活动。通过全方位、立体化的校园文化建设，使得整个校园“每一棵花草都传情，每一面墙壁都说话，每一个角落都育人”，让学生在潜移默化、亲身体验中塑造了自己良好的品格。 一是抓好卫生工作。按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，弘扬人文精神，浓郁学术气息，营造了“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。 二是加强学校的人文环境建设。我校充分利用空余的墙壁，布置字画、点缀名言，张贴优秀学生作品，让学生随时随地与名人对话，与圣贤交流，从而进一步规范了言行，净化了自己的心灵，校园墙壁文化已成为同学们身边的活教材。为把工作推向深入，我校以墙壁文化为切入点，不断加大校园文化开发的广度和深度，走廊文化、橱窗文化、教室文化、教