横山三中校园文化建设特色材料.docVIP

横山县第三中学 校园文化建设特色材料 近年来，横山县第三中学以党和国家的教育方针为统领，以素质教育为核心，因地制宜，因校制宜，结合时代精神，大力实施校园文化工程建设，逐步形成第三中学特色的校园文化体系，初步建成了文明、平安、和谐的校园。 一、基本情况如下：　 挖掘潜力，构建校园静态文化 　 充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源，努力构建校园静态文化。 　　1、优化校园环境，营造文化氛围 　　校园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境）是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的薰陶和感染。总之，在校园环境构建上要力求做到校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境的有机统一。 　　2、重视文化品牌，打造文化特色 　　除了优化环境、营造文化氛围外，注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。　　 创新教育思想，激活校园动态文化 　　校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心，因此，要拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。应经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，用以引导和推进师生的思想意识、道德作风和行为习惯。 　　1、传承传统精神，汲取文化养料 　　一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。我国传统文化源远流长。作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的养料。要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。　　 　　开展“国旗下讲话”、“弘扬传统美德”主题班会等活动。开展“中华经典吟诵”，讲中华美德故事活动。 　　2、拓宽课堂渠道，丰富文化内涵 　　课堂是教学育人的主渠道，其中应汇入校园文化内容。要鼓励教师以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中，使之作为载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。要注重抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣。定期举办阅读节活动，用优秀作品教育人、薰陶人。 　　3、坚持德育为首，突出育人特色 　　新时期学校的德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，深厚的文学修养和坚实的文化底蕴，对学生的终生产生深远的影响，对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。 　　4、开展艺术活动，丰富校园文化 　　开展艺术活动是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的，艺术文化对学生的吸引力是巨大的，要重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。 　　5、开展节庆活动，增强文化熏陶 校园节庆活动，是校园动态文化的重要组成部分，要通过广泛开展有特定主题的校园节庆活动，拓宽学生的知识面，对学生进行思想品德教育，丰富和充实学生的精神生活。 6.开展社团活动，营造文化氛围 学校开办了演讲与口才、乒乓、跳棋、篮球、足球、排球、声乐、跳绳、羽毛球、葫芦丝、口风琴、动漫等社团，人人参加社团，人人都有一技之长。 坚持以人为本，优化校园人际文化 　　要树立“以人为本”的管理理念，以优化心理环境为突破口，注重学校人际关系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素，改善学校领导与教师，教职工内部，师生之间的人际关系，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，使学校内部形成强大的凝聚力，激发师生高度的工作和学习热情，有效地促进学校各项工作全面深入开展，取得最佳的工作效果。 　　1、完善制度文化，实行人文管理 　　要根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转。俗话说：“没有规矩不成方圆”。良好的校风的形成与保持，必须要有严格的纪律和有一套完整的规章制度予以保证，使之成为师生员工的行为规范，做到有法可依，有章可循。 　　2、改善师生关系，创建和谐校园 　　开展“献师情，树师德，扬师风，铸师魂”的师德师风教育系列活动，如“关爱学生行动”系列活动等，建立新型师生关系，活跃校园文化，把校园建成全面提高学生素质的一个愉快、和谐、健康的教育乐园。 学校要定期开展安全知识的宣传教育和技能演练活动，积极开展用电安全、交通法规知识竞赛、自护自救安