2013—2014学年度上学期语文九年级形成性测试题答案.docVIP

PAGE  PAGE 17 九年级上学期单元题参考答案 基础专项练习1 一、古诗文默写 1.（1）白露未晞 在水之湄 （2）将军白发征夫泪 （3）陟罚臧否 不宜异同 （4）五月人倍忙 （5）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！ 2. （1）在河之洲 （2）不求闻达于诸侯 （3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（4）阿房一炬 （5）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 3.（1）窈窕淑女 （2）不尽长江滚滚流 （3）千嶂里，长烟落日孤城闭 （4）此诚危急存亡之秋也 （5）黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 4.（1）会挽雕弓如满月 （2）二者不可得兼，舍生而取义者也。（3）足蒸暑土气，背灼炎天光 。 （4）全仗你抬声价 （5）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 二、字词积累 1.（1）妖娆 （2）襁褓 （3）强聒不舍 （4）旁鹜 2.（1）陨落 （2）润如油膏 （3）扶掖 （4）忐忑 3.（1）阴晦 （2）断章取义 （3）拮据 （4）抽咽 4.（1）睿智 （2）萧索 （3）脑羞成怒 （4）狡黠 三、语言运用 1．A 2．B 3．C （ A句在“为代价”后面加上“的短视行为”。 B句末加上“的愿望”或“的想法”。 D。“专门”放在“增设”前） 4．D 5．示例：虽然一些人误解了她，但是她仍然说话温声细语，做每项工作仍然恪尽职守，赢得了人们的尊敬。 6．做错事的她怔怔地站在院子里，脸色纸一样苍白，喧嚷的人群渐渐静了下来。 7．他歇斯底里地狂叫着，发泄着他心中的愤怒。我不能袖手旁观，我要劝说他冷静下来。只有我才能说服他。 8．他们相见了，兴奋的心有如喝了蜜一样甜。他们的谈话中有对童年嬉闹的回忆，有对往日的怀念，有对前路的迷茫，有对将来新生活的憧憬和忐忑。 四、综合探究 1. （1）学生的语言表达和阅读能力下降。（2）示例：造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多才的读??活动。（符合题意即可） 2. （1）示例：我支持甲方的观点，因为慢节奏的生活更符合人类的天性，它的实质就是宁静与浮躁的一种对抗，拥有简单而豁达的平常心，享受慢生活的悠闲与乐趣。 我支持乙方的观点，他们讲究效率，在忙碌中享受“自我满足感”。在现在这样充满竞争的时代中，“快活族”的高速度、高效率更适应社会的发展。 （2）如：人们理想中的生活方式；不同年龄段人们的生活现状；“慢活族”（快活族）一天的生活安排。（能围绕活动主题搜集有效素材即可） 3. ⑴手、水滴。（1分） ⑵寓意：圆象征着地球，每个人的手上有一滴水，暗示地球上的水资源有限，大家要节约用水。 4. （1）画面上是一个左右两边发育极不对称的畸形儿，左边高大，右边矮小。高大的是“生活水平”，矮小的是“文化水平”。（2）漫画揭示了这样一种现象：一部分青少年生活水准不断提高，文化素养却跟不上来。 课内文言文阅读专项练习 （一） 1. (1)治；(2)罚；(3)给予；(4)坚贞 2.亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期之所以能兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期之所以衰败的原因。 3. 严明赏罚； 内政安排； 军政安排； 亲贤远佞 4.C （二） 1.（1）同时获得 （2）祸患，空难 （3）由此可见 （4）苟且 2. （1）鱼，是我所想要的，熊掌，也是我所想要的。（2）不仅仅贤人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤人能够使它不致丧失罢了。 3. “向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”这样就使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。 4.A （三） 1.B 2. 公输盘替楚国制造云梯这种器械，制成后，准备用它攻打宋国。 3. “文轩”、“锦绣”、“粱肉”、物质缺乏 4.D （四） 1. A 2.所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。 3. 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 4.D （五） 1.C 2. (1)当官的会谋划这件事，你又何必参与呢?（2分）(2)第一通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经枯竭了。（2分） 3. 肉食者鄙。未能远谋。 4.B （六） 1.D(苦：愁) 2. 从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 3. 惩山北之塞,出入之迂也 指通豫南, 达于汉阴 子子孙孙无穷匮也 4.A(愚公妻子只是“献疑”,并不是“强烈反对”) 课外文言文阅读专