对于1个草根教育人来说.docVIP

对于一个草根教育人来说，我从来都没有想过有哪一家媒体能来采访我，更没有想到人民网这样的大媒体能在亿万网民中把我作为采访对象。前几天，我突然收到来自人民网【人民眼光】栏目编辑李彤老师的邮件：“您好，我们是人民网新闻评论栏目【人民眼光】，最近想就“中国的校内外补课为何屡禁不止”为话题，做一期文字专题。想请您谈谈对这个问题的感受，由于只消探讨这一个问题，所以希望以邮件的方式采访您。您若有意于这个采访，烦请回复联系邮箱。冒昧打扰，请见谅，真诚盼望您的回复，谢谢！”接到这封邮件我很紧张，但还是鼓起勇气答应了采访。很快，李老师就发来了采访话题，并且叮咛时间赶得紧，当天就要回复。由于当时我在筹备高效课堂推进会有关工作，所以，回答记者采访的话题还是略显有些粗糙和肤浅。我的邮件发过去后，李老师的回复是：“您的邮件我已经收到，感谢您在百忙之中给出如此专业而又细致的回复，期待下次有机会再合作！” 今天，打开人民网看到【人民眼光】专题里有我的文字和观点，我十分感动。这么多年来，我虽然一直在零零碎碎敲击一些文字，也零零碎碎在各种教育类刊物上发表一些“豆腐块”，但我从来都没有想过我的文字和观点竟然能够上人民网这样的大媒体。我把当时给李老师的回复邮件原版贴出来用于和网友交流。 1.您认为现在的初高中以及小学生的校内外补课趋势是否是主流（结合您自身实际观察到的情况） 校内外补课是一个热议话题,也是一个老话题，我觉得不能用主流来说，应该说是一种“需求”。关于这个问题，虽然各方面的声音很多,但每个人所站的角度不同，想法和看法也就不一样，不好评论谁对谁错。站在官方、教育部门的角度看，应该严格依法行政、依法治教、依法办学，禁止校内外补课现象，促进义务教育持续健康发展。站在家长、学生的角度看，这是一种需要和需求，即便是禁止，也挡不住这种需求。因为，这与家庭和孩子的前途利益有关。成绩和升学是一个门槛，也是一个杠杆，而这个门槛和杠杆教育行政部门惹不起，教师惹不起，家长、学生就更惹不起。只要有这个门槛在，杠杆在，家长和孩子的这种需求就在，补课现象就会存在。 校内（外）补课为何在有关部门屡屡下“禁令”时仍然得不到抑制呢？（可从学校、教育机构、家长、学生各个角度进行分析） 前面，我已经说过，家长、学生有这种需求。作为家长，能把孩子送到好的学校读书，能让孩子读好的大学，不仅仅是给孩子创造了一个好的平台，这更是家庭的一种荣耀。所以，许许多多的家长不惜血本，削尖脑袋，想尽办法都想让孩子进好学校读书，但现实中却苦于“背着猪头找不到庙门”，如果能通过补课来实现这一愿望，当然是求之不得了。好多家长认为补课有益。这不仅仅只是能让孩子通过补课取得好的成绩，进好的学校，更主要的是现在孩子的假期生活非常单调、乏味，让孩子参加补课至少能让孩子在假期做些正经的事情。不至于成天爬在电脑上玩游戏，封闭在家看电视，或者没有限制的贪玩、游荡。再说，家长都比较忙，假期学生闲呆在家，也有不少的安全隐患。参加补课，一则能让孩子多学点东西，二则也能给家长减轻假期管理孩子的负担。何况，参加补课的孩子大多数是因为个别科目成绩不够理想，想找一个老师辅导，来提高该科目的成绩，这是完全有必要的。至于，补课收费，他们认为合情合理。再说，现在的家庭条件也好了，家长的思想观念也变了，给孩子投资也是应该的。至于孩子去参加特长班，兴趣班，大部分家长认为，那完全是为了培养孩子的兴趣，陶冶孩子的情操，也是孩子乐于参加的，不指靠真的能学多少东西。他们认为还是应该给孩子报个培训班，要不然漫长的暑期，小孩子也不会安排，大人也没这个精力，白白把时间浪费了。 对于教师而言补课当然是好处多多。有偿家教收入非常丰厚，相当于工资的好几倍。家长寻上门来愿意花钱要自己给孩子补课，一来能提高自己的教学成绩，二来能赚一些额外收入，三来家长孩子也高兴，还感恩代谢，何乐而不为呢？再者说，社会变革时期，物质利欲的快速膨胀对教师的生活和工作冲击很大。目前，中国教师的社会地位、物质待遇总的来说还是一个比较尴尬的境况。当下，教师群体是一个弱势群体，这应该不用去争辩。家长、学生有这样的需求，主动求上门来，何不做一个顺水人情，又能改变自己的经济状况。所以，许多老师也不拒绝补课。 3.您认为导致“补课现象在中国屡禁不止”的根源在哪里？该如何改善或解决？ ?关于这个问题，首先，我想到的当然是体制问题。考试制度是当今社会选拔人才的一种手段，尽管我们都知道考试选拔人才存在有不少弊端，国家和教育部门也做过不少尝试性的改革，但都没有实质性的突破。迄今为止，还没有一种理想的评价制度能够来代替来取代现今的考试制度，升学率仍是学校的命脉，行政部门对学校的考核、学校对教师的考核，都将成绩作为最重要的指标，有这个评价导向和中、高考门槛在，成绩谁都惹不起了。成绩对领导重要、对学校重要、对教师重要、对家长