第14课《学会合作》.docVIP

苏教版教材六年级上册 14 学会合作 一、教学目标 1.学会本课生字词语，在语境中辨析 “顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理. 5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。 二、教学重难点 重点： 1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。 难点： 学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。 三、教学评价设计 1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。 2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。 3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。 4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。 四、教学准备 教师：教学课件 学生：按要求认真完成预习单 五、教学时间：2课 六、教学过程 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）故事导入，审题质疑 1．故事导入：今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。有一个很有实力的大公司，对员工的待遇很高。有一次这个公司在雨天招聘人才，候选人都端坐在公司的大厅内等待测试，大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天走廊，请大家抓紧时间进场。”你们看他们是怎么进入考场的。（教师播放大家进考场的视频：） 视频内容：大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。 师接着讲述：可是他们没有想到的是，这就是一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？（是那些共打雨伞的人。） 　　 2.是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 3.揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：14学会合作）。齐读课题。今天就让老师和同学们共同合作学习这篇课文。 4.从题目我们可以看出这是一篇什么体裁的文章？（说理性的文章） 5．这是一篇说理性的文章，你们还读过哪些说理性的文章？ 6.以前我们在学习《学与问》这一类文章的时候，我们一般都用什么样的阅读方法？ （明确作者的观点，学习作者是如何说清自己的观点的。） 7.这篇说理性课文同时也是一篇演讲稿。以前学过哪篇演讲稿？能说说演讲稿的特点或者作用吗？ 　　8.读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。 　　（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？…… 下面我们就带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从中找到答案的。 （二）检查初读，随文识字学词，推进读懂。 1.指名读第一、二自然段：第二段主要讲什么？（主要写合作的重要性。） 2.指名读第三自然段： （1）“顾名思义”怎么理解？请联系上下文说说。 （2）这段主要写什么？（主要写什么是合作和合作的重要性。） 3.指名读第4自然段： （1）“卓有成效”怎么理解？你能根据这段话的内容理解吗？（成效很大，超出一般） （2）这段主要写什么？（主要写怎样才能卓有成效的合作。） 4.指名读第5自然段： 读后课件出示： 一幢房子 牺牲 （1）指名读这两个词，强调“幢”别读错了。 （2） 课件出示田字格中的“幢”“牺”：怎样才能把“幢”“牺”写正确美观？（注意都是左窄右宽，其中“牺”不要多一横）教师范写，学生练习写一写，然后点评。 （3）这一段主要写什么？（这段也是写怎样才能卓有成效的合作。） 5.指名读第6段：这段写了什么？（这段总结怎样卓有成效的合作。） 6.指名读第7段：这段写了什么？（这段呼吁人们要学会合作。） （三）理清文脉，整体感知 1.读完了课文，谁能告诉老师，你能解决上课时提出的几个问题？ （1）学