第6周模块二第一节《认识动画》.docVIP

第 6 周 共 1 课时模块二第一节《认识Flash动画 课堂教学设计表 课题 （章节名称） 模块二第一节《认识Flash动画年级型信息技术课程标准 教学内容分析 动画的 动画的分类的初步认识Flash动画的特点 素材与下载 动画的与赏析经历过童年时期，对童年时的记忆还比较清晰，动画是童年时期不可一部分，八年级学生已经看到过很多动画一定的动画知识，并且兴趣浓厚。八年级具有的抽象思维了，能够理解一些抽象的概念，比如视觉暂留特性但需要实际的例子来帮助理解，所以在内容的设计上和实践软件的操作，是第一次使用，但之前已经学习过软件，比如office等办公软件，所以一些的基本概念操作有所了解了。讲授法任务驱动连通网络。 cs6，Flash player，office2013，音频、视频播放软件及音箱等设备支持。 教学媒体： 教学材料：，Flash源文件 之前把教学材料给学生 1、理解动画的原理动画的我国动画发展 2、了Flash动画的特点 3保存重命名发布一个Flash cs6文档Flash cs6界面组成部分，库原件时间轴的概念Flash cs6基本工具。 4搜集并下载文件到电脑中。 1、学生通过观察教学案例原理观察理解能力 2、通过课堂讨论，养成合作以及自主学习能力 3网上搜集下载资源的任务，培养学生的信息素养。 4通过对Flash动画的观赏，鉴赏分析能力提高欣赏水平。 1、激发学生对动画的兴趣，以及对动画制作的兴趣学生的爱国思想。动画的原理，Flash软件的认识，Flash动画的特点，培养学生的学习兴趣学生的素养 1、让学生观察视频案例理解动画的原理 驱动的方法，让学生自己搜索下载动画，并能。 小组讨论和自主学习的方式，让学生总结Flash动画的特点与应用，加深对知识的印象4、给学生演示并让学生操作达到Flash的目的。 素养的培养采用任务驱动法教学。难点动画的原理，培养学生的学习兴趣难点的设计上主要采用给学生观看相应的案例和作品的展示。多媒体技术到教学中。们，了，现在盯着屏幕的路飞鼻子，保持钟。。眨眼，上显示张图片0秒后切换到一个空白页。学生一直眨眼有什么发现吗？ ：看见路飞的图片一直闪现。你们这是什么原理吗？对了就是视觉暂留的原理。今天要学的就是利用的视觉暂留特性。 1、动画的及概念：是视觉暂留特性呢？人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为视觉暂留。刚刚的现象。中国的 展示其他视觉错觉的神奇图片。一神奇的视频神奇的视频）深刻体会视觉暂留原理。：动画是指由许多帧静止的画面，以一定的速度（如每秒16张）连续播放时，肉眼因视觉残象产生错觉，而误以为画面活动的作品。图片展示动画形成） 2、动画的分类：可以按照不同的标准分很多类，的形式有平面动画、立体动画电脑动画用的展示种类的动画 电脑动画有维和三维动画，二动画的主要制作软件三维动画制作软件有3ds max、maya） 驱动+让同学举出知道的Flash动画的应用并分析动画特点，与同学分享 总结Flash动画特点及应用 3、我国动画的发展动画的发展了探索期，发展期，发展期，探索期。中国动画滞后的原因以及改进方法，学生动画的以及爱国情怀）认识动画：主要学习Flash制作简单的动画。Flash又被称之为闪客，是由macromedia公司推出的交互式矢量图和 Web 动画的标准，由Adobe公司收购。 5、Flash cs6制作动画操作）：Flash软件，Flash文档，通过简单图认识Flash界面帧、、场景的概念以及Flash预览。 拓展知识：Flash学习网站 ——知识总结上下载Flash文件并欣赏，选出自己认为最好的动画找几个同学跟大家分享课堂时间充裕的话就课堂完成，如果没有时间就作为课后作业，下次上课与同学分享）导入结合实例 操作演示 知识总结 课堂活动（）导入比较新颖，能在教学的就抓住学生的注意力 教学过程中会有作品展示给学生信息技术与课程融合，更好的帮助学生理解知识 课堂上有活动，有任务，双主教学，教师为主导，以学生为主体。 在网上搜集优秀的Flash，下次课与同学分享录制教学视频来看，效果很理想。一下几点：老师的形象小动作太多知识的专业性表达问题 总的来说，教学设计还不错，如果换一个好的老师就挺好的了。 第 6 周 共 1 课时 同意实施 辛世荣 2016年 9月 26日