問卷的量化统计.pptVIP

问卷的量化统计 二、研究的设计 1、选择课题和课题的陈述 课题——就是尚未解决的问题 课题的选择 ——人们通过考察和分析，从已知的科学材料中找出尚未解决的矛盾，并计划同过科学的方法进行探讨并加以解决的问题。 课题来源 教育技术研究的课题来源于社会需要，来源于教育技术学科本身的发展过程中所出现的矛盾，来源于教育实践中所存在的问题等。 1.直接来源于实践和社会需要； 2.来源于实践经验向理论的转化； 2.来源于理论向应用实践的转化； 3.来源于科研本身的偶然发现； 4.来源于科学理论自身的缺陷； 5.来源于其他科学的启示与移植。 课题选择的原则 需要性原则——课题必须考虑社会实践的需要和教育技术学科自身发展的需要。 创造性原则——保证课题预期结果的独创性、突破性。 科学性原则——课题必须具有科学的客观事实根据和理论依据。 可能性原则——具备完成课题的主观和客观条件。 教育技术研究课题的类型 探索性研究——即前人没有研究过的问题，这类属于开辟新的领域的探索，难度较大，具有较大的创造性。 发展性研究——即对前人研究工作的发展。 扩展性发展 移植性发展 批判性发展 综合性发展 争鸣性研究——即对有争论的问题，拿出自己的意见，提出新的见解、要有新的突破。 课题研究目标 1、决断性研究 ——通过研究去判断某一种现 象、某一种因素是 否存在；某种联系是否成立；某项措施