高中数学人教版必修1教学案.docVIP

目　　录 第1课时 集合的含义与表示 3 第2课时 集合间的基本关系 5 第3课时 集合间的基本运算 7 第4课时 集合间的基本运算 9 第5课时 函数的概念 11 第6课时 函数的概念 13 第7课时 函数的表示法 15 第8课时 函数的表示法 17 第9课时 单调性与最大（小）值 19 第10课时 单调性与最大（小）值 21 第11课时 函数的奇偶性 23 第12课时 函数的奇偶性(习题课) 25 第13课时 专题一：一元二次不等式解法 27 第14课时 专题二：函数的值域 29 第15课时 专题三：集合 31 第16课时 专题四：函数的单调性 33 第17课时 专题五：二次函数 35 第18课时 指数与指数幂的运算 37 第19课时 指数与指数幂的运算 39 第20课时 指数函数 41 第21课时 指数函数 43 第22课时 指数函数 45 第23课时 对数与对数运算 47 第24课时 对数与对数运算 49 第25课时 对数与对数运算 51 第26课时 对数函数及其性质 53 第27课时 对数函数及其性质 55 第28课时 对数函数及其性质 57 第29课时 专题一：指数运算与指数函数 59 第30课时 专题二：对数与对数函数 61 第31课时 幂函数 63 第32课时 函数与方程 65 第33课时 函数与方程 67 第34课时 函数与方程 69 第35课时 函数模型及其应用 71 第36课时 函数模型及其应用 73 第37课时 函数模型及其应用 75 第38课时 第三章小结复习 77 第一章 集合与函数 第课时 集合的含义与表示 【教学目标】 要求学生初步了解集合的含义，体会元素与集合间的关系，掌握集合的表示法，知道常用数集及其记法. 【重点难点】 重点:集合的含义与表示法. 难点：表示法的恰当选择. 【教学过程】 一、情景设置 实例引入： (1) 1～20以内的所有素数. (2) 我国从1991～2003的13年内所发射的所有人造卫星. (3) 金星汽车厂2003年生产的所有汽车. (4) 2004年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家. (5) 所有的正方形. (6) 忻州一中2008年8月15日入学的高一全体学生. (7) 方程的x2+3x-3=0所有实数解. (8) 到直线l的距离等于定长d的所有的点 结论：一般地，我们把研究对象统称为元素；把一些元素组成的总体叫做集合，也简称集. 二、探索研究 问题1：元素与集合的关系如何描述？ 若a是集合A中的元素,记做_______.若a不是集合A中的元素,记做_______. 问题2：1～20以内的所有素数如何表示？答____________(列举法) 问题3：你能用列举法表示不等式x-73的解集吗？答___________(不能) 问题4：集合元素有什么特征？ ①对于集合A={1,3,5},3、7是否是A中的元素？答___________________ ②{忻州一中年龄较小的学生}是否表示一个集合？答__________________ 由此得集合中的元素具有__________性. ③A={2，2，4}表示是否准确?答__________________ 由此得集合元素具有__________性. ④A={太平洋,大西洋},B={大西洋,太平洋}是否表示同一个集合?答_______ 由此得集合元素具有__________性. 同时得出：如果两个集合的元素是一样的，就称两个集合相等. 问题5：常用数集如何表示？ 自然数集——______;正整数集——____(_____);整数集——_______; 有理数集——______;实数集——_______. 三、教学精讲 用列举法、描述法表示集合，应注意些什么? 例：试分别用列举法、描述法表示下列集合： ①小于10的所有自然数组成的集合; ②方程x2=x的所有实数根组成的集合; ③由1～20以内的所有素数组成的集合; ④由大于10小于20的所有整数组成的集合 四、课堂练习 课本P5练习 五、本节小结 集合的概念、表示；集合元素与集合间的关系；常用数集的记法. 注意：(1)描述法表示集合应注意集合的代表元素 (2)只要不引起误解集合的代表元素也可省略 【教学后记】 第课时 集合间的基本关系 【教学目标】 让学生初步了解子集的概念及其表示方法,同时了解相等集合、真子集和空集的有关概念，以及集合的Venn图. 【重点难点】 重点:子集、真子集概念及它们的联系与区别；空集概念以及与一般集合间的关系. 难点：空集的概念以及与一般集合间的关系. 【教学过程】 一、情景设置 复习引入 1、元素与集合的关系 2、常用数集 3、集合表示 实例：观察下